&nbs p; 早戀對于教師和家長來說是一個敏感的話題，一旦教師和家長發(fā)現(xiàn)了早戀的苗頭，多半會堅決制止，大有不拆“鴛鴦”誓不罷休的干勁，但結(jié)果往往不盡人意，導(dǎo)致學(xué)生在壓力下自暴自棄。
要解決中學(xué)生早戀問題首先要清楚早戀產(chǎn)生的根源：首先是由于青春期對異性充滿著神秘感。其次是因為目前的中學(xué)生基本上都是獨生子女，由于年齡的差異，他們不愿意向父母傾訴。與父母無法溝通，又無兄弟姐妹可交流，促使孩子把對家庭、學(xué)校的不滿及學(xué)習(xí)的壓力急于向他人傾訴，這種欲望很容易使情竇初開的異性中學(xué)生之間相互產(chǎn)生情感的共鳴，最終導(dǎo)致早戀。再次是傳媒的不良影響和一些社會不良青年的誘惑。在戀愛中的中學(xué)生看到新奇的事物，聽到有趣的等話題，都想立刻告訴對方，互相沉浸其中，浪費了過多的精力和時間，從而為學(xué)習(xí)和成長帶來影響。
作為班主任如何對待和處理中學(xué)生的早戀呢？首先不要草木皆兵，應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀，即能用全面、發(fā)展的觀點看待學(xué)生。大多數(shù)情況下是老師過于敏感，只要男女生站在一起說話，就認(rèn)為苗頭不對，緊接著就是警告、檢查甚至斥責(zé)、向家長告狀…。現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，平時很孤單，到異性那兒尋求友誼和溫馨的情感交流更多的是一種心理需要，其實質(zhì)很純潔。這需要班主任細(xì)致耐心的工作，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，主動跟學(xué)生講話、開玩笑，套出他們的心里話。學(xué)生既怕老師，又喜歡老師，因為他們畢竟是孩子，社會閱歷淺，很多事情他們需要老師的建議。這個年齡階段的學(xué)生易受外界的影響，只要老師放下架子，深入學(xué)生，他們就會把老師當(dāng)作知心朋友。我也經(jīng)常和家長聯(lián)系，掌握每個學(xué)生的心態(tài)。但家訪不是告狀，只有了解他們背后的故事，才能有針對性的找到解決問題的辦法，才能給學(xué)生感動而不是傷害，才能讓他們感覺到老師的“義氣”和老師對他的尊重。
其次，要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使自身的人格、心理等得到成長與完善。中學(xué)生早戀是老師和學(xué)生都不愿提及的問題，但如果對于早戀問題一直避而不談，勢必會令更多的學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，陷入誤區(qū)。開誠布公地講清楚，可能會收到更好的效果。所以在班會課上我經(jīng)常給孩子們講如何處理師生關(guān)系，如何處理同學(xué)之間的關(guān)系特別是男女同學(xué)之間的關(guān)系，鼓勵他們之間的正常交往，幫他們掌握處理人際關(guān)系的技巧化解師生、生生矛盾。盡管處于青春期的孩子有許多逆反心理，只要好好引導(dǎo)，孩子的心靈才會更純凈，知識才會學(xué)得更輕松，教育的過程才會更有效。
再次，對學(xué)生的早戀應(yīng)該疏導(dǎo)而不是強行阻止，男女生之間的正常交往是可以的，只要把握好分寸就行。如果有些同學(xué)拿捏不好，再適時適度地加以提醒也不晚。一旦發(fā)現(xiàn)有早戀的苗頭一定要講究方法，應(yīng)讓學(xué)生知道早戀是對自己前途極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要讓他們知道家長社會培養(yǎng)他們的不易，讓他們從小就有一份責(zé)任感，不能因自己的一時沖動而置自己的前途和家長老師的期望于不顧。在教育孩子時不要對他們的行為強行禁止，這樣只會引發(fā)他們的逆反心理，逼他們向相反方向發(fā)展，多一些耐心和尊重，讓他們知道老師是理解他們的，這樣才能和他們進(jìn)行坦誠交流與有效溝通，才不至于讓他們感覺老師只是一味想拆散他們。對于一時不能分開的要采取冷處理的方法，等他們的熱情慢慢消退。例如曾經(jīng)有兩個同學(xué)一時不能分開，我答應(yīng)他們暫時不告訴家長同時提出必須遵守的兩項規(guī)定：一是不準(zhǔn)約會，在學(xué)校內(nèi)保持正常交往，二是要把精力放到學(xué)習(xí)上。這兩位同學(xué)遵守了規(guī)定，他們逐漸地理智地感覺到自己的戀愛的確有問題，不是他們有問題，而是戀愛的時間不對，只是一個美麗的錯誤，結(jié)果他們之間的戀愛關(guān)系慢慢就變成了正常的同學(xué)交往。一對早戀的孩子要視實際情況分別對待。對精神空虛的孩子要加強正確人生觀和價值觀的教育，注意控制孩子用錢和在外活動的時間，督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來；對愛慕虛榮的孩子應(yīng)鼓勵他們根據(jù)自身特長參加有益的文體活動，在活動中認(rèn)識人生價值，增強社會責(zé)任感；對盲目鐘情的孩子，要幫助他們用理智勒住感情的野馬，認(rèn)識到不同的年齡有不同的任務(wù)。早戀的學(xué)生往往不同程度地存在著矛盾心理，既掙脫不了情網(wǎng)的束縛，又擔(dān)心學(xué)習(xí)掉隊和受到老師、家長的斥責(zé)，因此，他們特別希望得到別人的關(guān)心和理解。所以對早戀的學(xué)生不能歧視，要用愛和關(guān)懷、理解和尊重，使他們對老師增加信任感，這樣才利于引導(dǎo)學(xué)生從早戀的漩渦里脫身才便于老師進(jìn)行疏導(dǎo)，獲得好的教育效果。
靳澤瑞
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