《泥人張》導學案
姓名 班級
【學習目標】
1.感知課文，概述“奇”事；
2.研讀手法，多角度欣賞“奇”人；（重難點）
3.開闊視野，了解民間藝人的高超技藝。
【學法導航】
品讀、小組合作探究
【資料鏈接】
一、關于馮驥才
馮驥才, 1942年生于天津，當代作家,作品以寫知識分子的生活和天津近代歷史故事見長。著有長篇小說《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊!》。短篇小說集《雕花煙斗》等。他的小說集《俗世奇人》共收錄近二十篇作品,每篇寫一個人物。
二、關于泥人張
天津泥人在清代乾隆、嘉慶年間已享有很大聲譽。使天津泥人大放異彩、成為民族藝術奇葩的，是“泥人張”的彩塑。天津“泥人張”藝術的創始人是張長林。
張長林（1826-1906），字明山，“泥人張”彩塑創作題材廣泛，或反映民間習俗，或取材于民間故事、舞臺戲劇，或直接取材于《水滸》《紅樓夢》《三國演義》等古典文學名著。
【預習導學】
請同學們大聲朗讀課文，結合書下注釋，圈劃生字詞，進行自主學習。
1. 給生字詞注音
估衣（ ）氣最沖（ ） 模子（ ）闊綽（ ）摳（ ）怵（ ）
一瞅（ ）誰有錢誰橫（ ）橫沖直撞（ ） 撂（ ）戳（ ）
我的補充：
2.理解詞義
架式 怵 找樂子 賤賣
3.盡量用上上面四個詞語，用簡潔的語言概述故事情節。
（提示：概括主要內容，應盡量包括時間、地點、人物、事件幾個要素）
販鹽商天慶館羞辱泥人張， 。
【合作探究】
1.小小說很講究人物的出場藝術,對人物形象的塑造既重視細節描繪，也常進行側面表現，往往會用一些手法比如對比手法,在情節發展上講究伏筆、照應、懸念,而且會給我們留下很多想象的空間。請你自行選擇一個角度，賞析文章的寫法。
2.形象概括
這是一個 的“泥人張”。
【拓展提升】
運用本課學到的一種或幾種寫作手法，寫一寫咱們班的某位老師或同學，讓大家猜猜是誰吧！注意抓住人物的動作、語言、神態等方面的特征，寫出人物的個性，一二百字即可。
李寧
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