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第二單元
單元設計
一教學目標：1人是作品展現的多姿多彩的生活畫卷，體會作者的豐富的情感
2根據作品的內容展開聯想，發表自己的看法
3回憶童年生活9，學會說真話抒真情，寫真實的感受
4語言得體
六幼時記趣
沈復
一教學目標：
1能了解作者童年生活的樂趣
2能認識觀察與想象聯想的關系
3能借助工具書讀懂這篇文言文的內容
4能積累部分文言詞
二教學重點
1能認識觀察與想象聯想的關系
2能借助工具書讀懂這篇文言文的內容
3能積累部分文言詞
三課時安排：兩課時
四教學方法：講讀與自讀結合
五教學過程
第一課時
一教學目標：
1能了解作者童年生活的樂趣
2能認識觀察與想象聯想的關系
3能借助工具書讀懂這篇文言文的內容
4能積累部分文言詞
二教學重點
1能認識觀察與想象聯想的關系
2能借助工具書讀懂這篇文言文的內容
3能積累部分文言詞
三教學方法：講讀與自讀結合
四教學過程
導入：讀單元提示，引入童年趣事，你們小時候有觀察過文字癩蛤蟆嗎？你覺得蚊子癩蛤蟆有趣嗎？
一全體朗讀
二生字詞
稚 zhi 藐miao 鶴 he 強 jiang 淚 li 怡 yi 凹凸 ao tu 礫 li 邱 qiu 壑he 龐pang
三實詞積累
余：我
明察秋毫:眼力可以看清極其細小的東西。明：眼力。察：看清。毫：秋天鳥獸身上新長出的細毛，比喻極其細小的東西
故：所以
私：私下里
擬：比
強：僵硬的意思
怡然稱快：高興得連聲叫好
神游
龐然大物：很大的東西
拔山倒樹：搬開土山，撞到大樹，拔，移，搬開
三虛詞積累
之：物外之趣：的
心之所向：助詞，沒有實在意義
昂首觀之，項為之強：因為
以:徐噴以煙，用
或：連詞或者
其：使其沖煙飛鳴：代詞 蚊子
常蹲其身：代詞，自己的
蓋：連詞“原來是”
為：項為之強：因為
舌一吐而二蟲盡為所吞：被
五學生翻譯課文
六概括
第一段：物外之趣
二 ：觀蚊如鶴之趣：觀賞群鶴舞空圖
觀賞白鶴青云圖
三 ：神游山林之趣
四 ：鞭打蛤蟆趣事
作業：翻譯
第二課時
一 全體朗讀
二 抽查復習情況
三 省略句
群鶴舞（于）空
使之（與）臺齊
驅之（于）別院
四 固定句式
作……觀：當作……看
以……為：把……當作……
……為所……：表示被動，譯為“被”
五 觀察――聯想――想象
觀察仔細：細察――定目細視
聯想豐富
想象奇特
六 語言簡樸，生動，自然
＊ 動詞的使用
舌一吐而二蟲盡為所吞。
神定，抓蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
鶴唳之端
拔山倒樹
作業：41頁一 二
補：
作者沈復，字三白，清代散文家，著有《浮身六記》。
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