作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的人教版五年級上冊語文先學后教的教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標

　　1.會認“攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。

　　2.朗讀課文。理解課文內容，了解與太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發學習自然科學的興趣。

　　3.了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。

　　教學重點

　　1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。

　　2.朗讀課文。理解課文內容，初步認識人類與太陽的密切關系。

　　教學難點：了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。激發學習自然科學的興趣。

　　第一課時

　　教學目標

　　1.會認“攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。

　　2.朗讀課文。把握主要段落的結構特點，理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發學習自然科學的興趣。

　　教具準備：課件

　　教學設計

　　一、猜謎語導入，激發興趣

　　出示謎語：有個老公公，天亮就出工。哪天不出工，準是下雨或刮風。

　　提問：“它是誰呀?”——太陽公公

　　大晴天的時候，我們都能看到太陽。可是你知道關于太陽的知識嗎?這節課就向大家介紹一下

　　板書：太陽

　　二、初讀課文，整體感知(出示課件2)

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的五年級上冊語文《桂花雨》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　五年級上冊語文《桂花雨》教案 篇1

　　教學目標

　　1、學會“籮、杭”2個生字。識記“姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、香飄十里”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學會邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會作者通過景物表達的思想感情。

　　4、培養熱愛生活的情趣和熱愛家鄉的思想感情。

　　教學重難點

　　重點：引導學生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉的懷念。

　　難點：體會母親說的“這里的桂花再香,也比不上家鄉院子里的桂花”所表達的感情。

　　教學工具

　　ppt課件

　　教學過程

　　一、談話導入

　　師：這節課我們一起來學習臺灣著名作家琦君的一篇散文，題目是—— 生：桂花雨。

　　1、請同學們和老師一起板書課題，齊讀課題。

　　2、針對課題，想象畫面。

　　師：都說散文如詩、散文如花。善于閱讀的人，都能從文字里讀出畫面來，當你讀到桂花雨這三個字的時候，你的眼前浮現出怎樣的畫面?

　　3、生回答，師小結。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通句子。思考:桂花雨給你留下了怎樣的感受，請你用一個字來概括這種感受。

　　2、學生自由讀課文。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的人教版五年級上冊語文教案，歡迎閱讀與收藏。

　　五年級上冊語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會本課6個生字。

　　2、初讀課文，理清課的順序，知道魯本的秘密是什么。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　一、談話導入

　　1、很多同學都知道每年五月的第二個星期天是母親節，這一天，許多國家的人們都會以各種方式向自己的母親表示祝福和感謝。相信你們也不例外。今天，我們要學習的課文《魯本的秘密》，就講述了一個與你們同齡的小男孩與母親之間的動人故事。

　　2、板課題，齊讀課題

　　3、讀了課題，你有什么問題嗎?(學生質疑)

　　二、整體感知，理清順序

　　1、學生帶著問題初讀課文，要求

　　(1)讀準生字，借助工具書解決字詞

　　(2)在各自然段寫上序號

　　(3)思考：魯本的秘密是什么?

　　2、匯報：魯本的秘密是什么?(秘密賺錢為媽媽買胸針)

　　3、理清課文順序：按事情發展的順序(板書)心愿的萌生——秘密賺錢——心愿實現

　　4、學生劃分意義段

　　三、自主合作，感悟情感

　　(一)賞讀“心愿實現”部分

　　1、你覺得課文中最溫馨的是哪部分?

　　2、學生看插圖，聽老師朗讀，想象這溫馨的一幕，分享魯本的快樂

　　3、齊讀體驗魯本實現心愿的快樂與幸福

　　過渡：為了這一天，為了向日夜操勞的母親表達自己的愛，魯本付出了辛勤的勞動。

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的人教版小學五年級語文上冊《竊讀記》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　①認識“竊、腋”等七個生字，會寫“竊、炒”等14個生字，正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，體會作者熱愛讀書的思想感情。

　　③重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。

　　教學重點

　　抓住主要內容，體會作者的情感。

　　教學難點

　　領悟作者的一些表達方法。

　　教學準備

　　①課前發動學生搜集名人讀書的故事或讀書名言。

　　②自學生字新詞。

　　教學環節

　　一、談話導入，激發讀書興趣

　　１、同學們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。那么，你們有沒有這樣的經歷與感受呢？

　　２、剛才，同學們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。是啊！讀書能使人奮進，使人進步，讀書也是一個人生命的需要。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊書”。這究竟是怎么回事呢？今天，我們來學習一篇課文《竊讀記》。

　　３、板書課題。

　　４、看了這個課題，你有什么疑問？

　　二、初讀課文，自學生字新詞

　　１、剛才同學們提出了那么多問題，那么就讓我們帶著問題走進課文，邊讀邊思考，課文寫了什么事？

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的人教版五年級上冊語文第二單元教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　五年級上冊語文第二單元教案 篇1

　　教學目標

　　1、學會生字新詞，理解詞語。

　　2、能有感情地朗讀詩歌。

　　3、培養學生積累詞語，養成積累的好習慣。

　　4、能通過朗讀感悟詩歌所要表達的情感。

　　5、通過學習感受牧民對美好未來的向往。

　　教學重難點

　　1、能通過朗讀感悟詩歌所要表達的情感。

　　2、通過學習感受牧民對美好未來的向往。

　　跟老師一起學

　　1、同學們，你的童年學校是怎樣的？在遼闊的大草原上，馬背是牧區孩子們童年的學校，今天我們就跟隨作者走進牧區，去了解那里的馬背小學。

　　2、學習生字，初讀課文，借助字典解決本課的文字障礙。

　　3、再讀全詩，爭取將字詞讀準確，語句讀通順，同時劃出不懂的詞語。

　　4、重點解釋詞語：哈薩克冬不拉伊犁馬

　　5、學習詩歌：自由朗讀詩歌，思考：全詩圍繞“馬背上的小學”寫了哪些內容？

　　6、讀1—3節，其他同學思考：從描寫牧民生活的段落中，你們了解到了有關哈薩克人哪些生活習慣？

　　馬背上出生、喂奶、練跑、唱歌……可見馬對哈薩克人的重要性。

　　你還知道哪些哈薩克人的風俗習慣？

　　7、每天清晨，朝霞在馬背上升起，夜晚，星星在馬背上閃耀，牧區的孩子們在馬背上練跑、唱歌，玩耍，你認為他們的生活怎么樣？（幸福、快樂）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的人教版五年級上冊語文《小橋流水人家》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　1、認識“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個生字。。正確認讀“詞語盤點”中有關的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過查字典、聯系上下文等理解生詞，理解課文內容。欣賞課文中優美的語言積累。 2、讓學生搜集、篩選、加工處理信息的能力，養成自主學習的能力得到培養。

　　3、想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉情，以及用具體的景物表達思鄉之情的寫法。

　　教學重難點

　　教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生體會作者用具體的景物表達思鄉之情的方法。

　　教學難點：引導學生體會作者用具體的景物表達思鄉之情的方法。

　　教學工具

　　ppt課件

　　教學過程

　　一、導入揭題

　　1、直接導入，教師板書課題

　　2、全班齊讀，學生說說讀完課題之后的感覺。

　　3、導入課題：今天這節課讓我們跟隨作者謝冰瑩的腳步一起走進她的家鄉，看一看她家鄉的“小橋流水人家”！【設計意圖】讓學生想象"小橋流水人家"的情景，并在此基礎上美讀題目，使學生在未學文前就先進入詩一般的美麗情境中，為學習課文作伏筆。然后設下懸念，充分利用學生的閱讀期待，讓學生帶著極大的興趣投入到本節課的學習中。

　　二、檢查預習，重點指導

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的人教版小學五年級語文上冊《回顧拓展三》教案設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學習目標：

　　1、學習用制作表格的方式做單元小結。

　　2、推薦好書《森林報》，增強學生讀課外書的興趣。

　　課前準備：

　　學習列表格，請同學們把自己喜愛的科普讀物帶來與他人共享。

　　教學重點：

　　用表格式的方法總結基本的說明方法。

　　教學難點：

　　在課外閱讀中感受基本的說明方法。

　　課時劃分：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　本單元我們學習了一些說明性文章，你肯定增長了不少知識，和同學們一起談論一下這方面的.收獲吧！

　　二、閱讀交流要求

　　1、交流自己通過閱讀說明性文章增長的一些見識。

　　2、用單元小結列表的方式，總結說明文基本的說明方法，并進行交流。

　　三、回憶課內外閱讀過的說明文

　　四、匯報、填表說明的方法

　　課文中的例子、習作、課外書中的例子舉例子列數字作比較打比方……

　　五、小結

　　通過這節課的學習讓你學會了寫什么？

　　六、作業

　　課外閱讀一些有關說明文的文章，繼續體會說明方法。

　　第二課時

　　一、學習日積月累《四時之風》

　　1、通過讀日積月累有關句子解決生字詞，方法：

　　（1）讀課文，解決生字、詞，不理解的詞查查字典。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的人教版小學語文五年級上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人教版小學語文五年級上冊教案1

　　教學目標：

　　1.知識與能力：正確認讀要求會認的生字，掌握要求會寫的生字。正確，流利，有感情地朗讀課文，感受布達拉宮雄偉壯麗的建筑和浩瀚繁富的收藏。感受本文色彩華麗，詞匯豐富的語言表達特點，積累語言，豐富語感。學習搜集并整理有關布達拉宮的資料，培養學生搜集并運用資料的能力。初步了解列數字和打比方的說明方法。

　　2.過程與方法：用畫面引導學生去描述自己的感受，創設教學氛圍。導讀課文，梳理字詞，整體感知，瀝青結構。揣摩美點，發揮想像，感受美好，體會情感。

　　3.情感，態度與價值觀：感受布達拉宮雄偉壯麗的建筑和浩瀚繁富的的收藏，理解布達拉宮無法估量的價值。

　　重點難點：

　　感受布達拉宮雄偉壯麗的建筑，感受本文色彩華麗，詞匯豐富的—語言表達特點。

　　教學準備：

　　有關布達拉宮的知識和圖片

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入，揭示課題。

　　1.師：西藏自治區的首府，是一座歷史悠久的古城，市內瑪布日山上有建筑宏偉的布達拉宮。請大家跟著老師一起神游拉薩，神游布達拉宮，去領略它與眾不同的美吧。老師首先給大家帶來了一組精美的圖片，我們一起來欣賞。（課件出示）

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的人教版五年級上冊語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學情分析：

　　我們的學生雖處在語文教育資源比較豐富的地區，識字能力都比較強，但學生對漢字的特點和發展歷史不夠了解，因此，要引導學生加深對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。

　　教學目標：

　　1、開展"有趣的漢字"綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。

　　2、通過綜合性學習，學習制定活動計劃，培養探究合作意識。

　　3、閱讀四篇相關資料，查找更多與漢字有關的資料。

　　教學理念：

　　通過綜合性學習，激發對漢字的熱愛，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻的意識。在活動中培養合作意識和探究精神。根據閱讀提示，制定活動計劃，讓綜合性學習活動有序展開。通過"閱讀材料"，了解漢字的起源，演變。

　　教學重點：

　　策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。

　　教學難點：

　　體會漢字的'豐富有趣。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示學習內容。

　　1、導語：我們平常愛看書，讀報，寫信，作文都離不開漢字。（板書：漢字），你們對漢字了解多少？

　　（學生自由發言，老師相機導入課本內容）

　　2、指明讀關于漢字的介紹。

　　3、揭示學習內容：

　　同學們，通過課文的介紹及同學們的發言，我們僅僅是對漢字的初步了解，你們想更多地理解漢字嗎？讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的人教版小學語文五年級上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　人教版小學語文五年級上冊教案 篇1

　　【教學目標】

　　1．讀通讀懂文言文，有感情地朗讀和背誦。借助注釋初步了解文言文大意。

　　2．感知文言文的特點，初步掌握學習文言文的方法，激發學生對文言文的興趣。

　　3．創設情景，點撥感悟，理解故事對于我們的啟示。感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。

　　4．感悟祖國的語言魅力，從而自覺地吸收祖國優秀的傳統的的語言文化。積累中華優秀經典詩文，體會音樂藝術的無窮魅力。

　　【教學重點】

　　理解詞句的意思，讀出自己的感悟，感受朋友之間相互理解、相互欣賞的真摯友情，體會文言文所表達出音樂藝術的無窮魅力。

　　【教學難點】

　　體會伯牙為紀念知音子期而破琴絕弦的情感。

　　【教學準備】

　　課件

　　【課前準備】

　　教師準備：課件

　　學生準備：預習課文

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學流程】

　　★課前談話、揭題導入： 同學們，我們來做一個有趣的游戲，看看將來誰有可能是文學家。我們知道中國的語言文字最有情味，從文字中，我們能讀出顏色、聲音、畫面、情節，甚至能讀出氣味。我給你一個詞，你能讀出什么呢？請注意看——“鳥語花香”（你和文學家有緣，因為你讀出了聲音和顏色。你將來肯定是一名出色的文學家，你不但讀出了一幅群鳥齊鳴、百花吐艷的畫面，還帶領我們走進了花的海洋，聞到了花的芬芳。你將來肯定能成為文學家，你能通過想象，讀出文字中的情節。）“高山流水”（這個孩子也有文學家的潛質，你能讀出顏色和聲音。你真棒，你讀出了一幅高山流水圖，靜態的大山、動態的河流相映成趣。）不過，當鄒老師看到“高山流水”這個詞時，我讀出來的是一個流傳千古的動人故事——《伯牙絕弦》，因為高山流水覓知音就是講的伯牙絕弦的故事。（上課！）