四年級(jí)《愉快的夢(mèng)》說(shuō)課稿范本
四年級(jí)《愉快的夢(mèng)》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材：教學(xué)分析：《愉快的夢(mèng)》選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)第 七冊(cè)第三課。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象，同時(shí)也反映出了他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解，歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍子，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境，使人好象聽(tīng)到了孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我將我的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置為：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
二、說(shuō)教法
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》著重倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位。根 據(jù)小學(xué)生年齡特征及小學(xué)教育的學(xué)段目標(biāo)，我采用了故事導(dǎo)入法、合作探究法、情感體驗(yàn)法等。在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來(lái)，，有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品 的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。
三、說(shuō)學(xué)法
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。為了突破重難點(diǎn)，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，采用實(shí)踐法學(xué)習(xí)歌曲。利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生直觀的感受音樂(lè)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和創(chuàng)造體驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的.主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，以及自由發(fā)揮。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。
五、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn) ：
1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 ：
（一）、課前鋪墊：
1、復(fù)習(xí)歌曲《大家來(lái)唱》兩個(gè)聲部進(jìn)行，并分析其強(qiáng)弱規(guī)律。
2、大家表現(xiàn)的非常棒，為了更好的驗(yàn)證同學(xué)們的合唱能力，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首二聲部歌曲。（出示《愉快的夢(mèng)》的二聲部旋律）
3、樂(lè)理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)。
①大家來(lái)唱的拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？本曲的節(jié)拍是什么？六和八分別代表什么意思？
②6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。老師引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。
3、兩聲部教學(xué)：圖片出示：二聲部旋律，。
①出示規(guī)律
5 3 5 3 | 5· ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 | 6· 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ | 5 5 5 6 7 | 1· 1 0 |
視唱旋律 （注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)。）
②學(xué)習(xí)低聲部
3 1 3 1 | 3· ˇ 1 2 3 | 4 2 4 2 | 4· 4 0 |
3 3 3 2 1 | 2 2 2 1 7 ˇ| 5 5 5 6 7 |1· 1 0 ||
用襯詞啊演唱熟悉旋律并進(jìn)行二聲部練習(xí)。
（二）、歌曲教學(xué)：
1、導(dǎo)入 ：剛才通過(guò)我們哼唱這段旋律，大家會(huì)想到什么樣的場(chǎng)景？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣？那么老師現(xiàn)在就帶同學(xué)們走進(jìn)美麗安靜的夜晚，去做一個(gè)愉快的夢(mèng)。（放歌曲）做律動(dòng)，體現(xiàn)6/8拍音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、再次聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中你感受到了什么？
3、老師有感情的彈琴范唱音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生做律動(dòng)表現(xiàn)。有沒(méi)有我們所熟悉的旋律。一起唱一唱。
4、老師彈琴學(xué)唱旋律第一部分。及時(shí)解決強(qiáng)弱規(guī)律、呼吸記號(hào)、連音線和連線等問(wèn)題。
5、老師彈琴，學(xué)生演唱，討論回答：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？（從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)）
6、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。
7、有感情地演唱。
8、采用多種方式進(jìn)行演唱鞏固。
接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一首與夜晚有關(guān)的音樂(lè)《小夜曲》
（三）、欣賞《小夜曲》：
1、總聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生談感受，從音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么？帶給你怎樣的心情？有哪些樂(lè)器來(lái)演奏？音樂(lè)分為幾部分？
2、簡(jiǎn)介音樂(lè)
3、了解樂(lè)曲的演奏形式及其樂(lè)器。
4、總聽(tīng)音樂(lè)，總體感受，畫圖譜。
（四）、課堂小結(jié)。
夢(mèng)是虛無(wú)縹緲的，可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力，只有努力了，夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！在愉快的夢(mèng)中結(jié)束今天的課程。
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