《用數(shù)學(xué)—簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題》的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材：
1、教材內(nèi)容：
義務(wù)教育新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第59頁(yè)例6，做一做
2、教材分析：
用數(shù)學(xué)一節(jié)是在學(xué)習(xí)了6的乘法口訣后出現(xiàn)的。例6，是以三個(gè)小象運(yùn)木頭情境，根據(jù)2個(gè)4根，3個(gè)4根與1個(gè)4根的關(guān)系，引出3個(gè)4的含義為解決問(wèn)題構(gòu)建思維模式。
3、教學(xué)目標(biāo)：
要求學(xué)生自己提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題，并解決提出的問(wèn)題
4、教學(xué)難點(diǎn)：建立求幾個(gè)相同加數(shù)和，可以用乘法計(jì)算的計(jì)算思路。
5、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、小棒、圖片。
二、說(shuō)教法：
根據(jù)以上分析，教學(xué)時(shí)，我主要采用電化教學(xué)、啟淘教案網(wǎng)了一定的'感知后，再揭示求幾個(gè)相同加數(shù)和，可以用乘法計(jì)算的含義。
其次，課件出示相同練習(xí)題2，先讓學(xué)生自己嘗試去做，然后說(shuō)算理，分析問(wèn)題
最后，通過(guò)師生的拍手游戲練習(xí)，將知識(shí)進(jìn)一步抽象化，使學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上，建立求幾個(gè)相同加數(shù)和，可以用乘法計(jì)算的計(jì)算思路。
三、拓展延伸，鞏固深化。
在這一環(huán)節(jié)中，書中的做一做及練習(xí)十二第1、2、3題，目的是鞏固新知，加深對(duì)知識(shí)理解，理清乘法的具體意義，達(dá)到融會(huì)貫通。
四、全課小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。
讓學(xué)生暢談自己在本節(jié)課的表現(xiàn)和收獲，體現(xiàn)了新的課程理念，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
【《用數(shù)學(xué)—簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題》的說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《用數(shù)學(xué)—簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題》說(shuō)課稿02-10
《用數(shù)學(xué)—簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題》說(shuō)課稿09-24
《用數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題》的簡(jiǎn)單教學(xué)反思11-01
《用數(shù)學(xué)—簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題》教學(xué)反思07-13
《用數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題》教學(xué)反思12-10
《簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題》說(shuō)課稿04-11
《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》說(shuō)課稿07-15