《小柳樹和小棗樹》說課稿

時(shí)間：2021-06-17 19:51:02 說課稿我要投稿

關(guān)于《小柳樹和小棗樹》說課稿

　　說教學(xué)內(nèi)容：

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　　本課是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，二年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第三篇講讀課文。小柳樹和小棗樹各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長(zhǎng)得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自己能借又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。說教學(xué)目標(biāo)：

　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　�。�、懂得尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

　　說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。�、有語氣的朗讀課文。

　　２、懂得怎樣看待別人的長(zhǎng)處和短處。說教學(xué)過程：

　　一、揭題引入

　�。�、出示圖片：圖上畫的是什么？板書：小柳樹和小棗樹說說兩種樹的特點(diǎn)。

　　2、今天小柳樹和小棗樹一起來到了這里，成為我故事當(dāng)中的小主人公。我現(xiàn)在就來讀讀課文，看看學(xué)完課文后你喜歡小柳樹還是小棗樹？

　　【創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生有興趣讀】

　　二、朗讀質(zhì)疑

　�。薄⒆x課文，要求：讀準(zhǔn)確，讀通順。

　�。病⒈荣愖x課文。指定段落讀，要求：吐字準(zhǔn)確、聲音宏亮。

　　３、默讀課文，提出不懂的問題。

　�。�、討論問題。

　　【鍛煉學(xué)生能對(duì)文中不理解的地方提出問題】

　　三、朗讀感悟

　�。薄⒊踝x：小柳樹和小棗樹有什么不一樣？

　�。�、再讀：用不同符號(hào)畫出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。

　�。场⑵纷x：讀勾畫的句子，看誰讀得好。

　�。础⑦x讀：小柳樹和小棗樹除了長(zhǎng)得不一樣以外，還有什么不同？從哪兒看出來的？找出來讀一讀。

　�。怠①愖x：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會(huì)他倆有什么不一樣。

　�、�、當(dāng)小柳樹吐綠、發(fā)芽?jī)�、長(zhǎng)葉之后，他看著小棗樹說了些什么？態(tài)度怎樣？喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！小柳樹怎樣？-得意、驕傲、不懂禮貌。

　�、�、當(dāng)小棗樹結(jié)滿棗子，大家在樹下品嘗棗子的時(shí)候，小柳樹是怎樣想的？讀一讀。小棗樹責(zé)怪、取笑他沒有？而是在小柳樹一再追問下她才開口。讀一讀小棗樹的話。你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳�，那有多好啊！小棗樹怎樣�?寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

　�。丁⒃u(píng)價(jià)讀：小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說說你的根據(jù)。

　　７、分角色朗讀全文。

　　【在品詞品句中理解課文，知道小柳樹和小棗樹不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)，通過小柳樹和小棗樹的語言進(jìn)行朗讀，體會(huì)它們性格的不同，通過比較明白小柳樹前后表現(xiàn)不同�！�

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　說說別人的'長(zhǎng)處和自己的短處�？梢宰约哼x擇一個(gè)同學(xué)，說說他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提提醒。

　　五、課堂總結(jié)

　　１、學(xué)完課文你有什么收獲嗎？

　�。�、小柳樹和小棗樹各有長(zhǎng)短，我們要正確看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，才能成為一位受人尊敬的人。

　　３、根據(jù)這篇課文的內(nèi)容，你能不能用一組成語來告誡大家？

　�。ǔ哂兴�，寸有所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。）

　　【培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的不足。】

　　六、板書設(shè)計(jì)