《李逵見宋江》說課稿
北師大版九年級(jí)《李逵見宋江》說課稿
一、 關(guān)于教材
北師大版九年級(jí)上第六單元所選篇目既有小說又有小說評(píng)論鑒賞文章，作品均為名家所作單元主題為“話里有話”所以學(xué)習(xí)本單元，既要抓住精彩的語言描寫分析人物形象，還要響應(yīng)《課標(biāo)》擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，加強(qiáng)名著閱讀，學(xué)習(xí)小說創(chuàng)作藝術(shù)等要求根據(jù)本課課文材料特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作以下安排
1、知識(shí)目標(biāo)：了解《水滸傳》有關(guān)文學(xué)常識(shí)，把握課文情節(jié)，掌握李逵的形象特點(diǎn)（第一課時(shí)）感受《水滸傳》的文學(xué)成就（第二課時(shí)）
2、能力目標(biāo)：能夠透析人物語言把握人物的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)緊扣中心事件，理清敘述順序概括文段內(nèi)容掌握課文中塑造人物的方法
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過分析人物培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活健康理智的態(tài)度，了解作品主題提高學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)
4、教學(xué)重點(diǎn)：①概括課文中的故事內(nèi)容②結(jié)合具體描寫尤其是語言描寫分析李逵形象（第一課時(shí)）③感受《水滸傳》中的文學(xué)成就（第二課時(shí)）
5、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小說塑造人物的方法，感受《水滸傳》的文學(xué)成就
二、 關(guān)于教法實(shí)施
1、教學(xué)方法：
教學(xué)中始終將小說視為一個(gè)整體，抓住主要問題以勾聯(lián)有關(guān)內(nèi)容
①情景渲染法：插播電視連續(xù)劇《水滸傳》主題曲，促使學(xué)生進(jìn)入熟悉的故事情節(jié)當(dāng)中
②品讀法：品讀重點(diǎn)描寫片段仔細(xì)揣摩富有表現(xiàn)力的語言，深刻理解人物形象，整體把握內(nèi)容
③分組討論法：把學(xué)習(xí)的`主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生
④比較談心法：在比較中品味領(lǐng)會(huì)人物鮮明的形象
2、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件：內(nèi)容有電視劇《水滸傳》主題曲，有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，相關(guān)視頻片段，課堂問題設(shè)計(jì)，要點(diǎn)概括，板書設(shè)計(jì)、作業(yè)等
3、課時(shí)安排：兩課時(shí)
三、關(guān)于學(xué)法：
1、概括文段內(nèi)容的方法在復(fù)雜的敘述中找出主要人物，抓住中心事件，理清情節(jié)發(fā)展的步驟，緊扣故事重點(diǎn)環(huán)節(jié)概括
2、學(xué)習(xí)塑造人物的方法正面描寫法，側(cè)面烘托法，對(duì)比映襯法
3、品讀文章、深入文本的學(xué)習(xí)方法
四、關(guān)于教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：了解故事情節(jié)，分析李逵形象
教學(xué)步驟：
一）、多媒體播放《好漢歌》創(chuàng)設(shè)情景
二）、導(dǎo)入由歌曲考入作品《水滸傳》，多媒體展示《水滸傳》有關(guān)文學(xué)常識(shí)讓學(xué)生了解，再從節(jié)選故事的背景下導(dǎo)入新課
出示課題：李逵見宋江
三）、整體感知把握故事情節(jié)
先讓學(xué)生瀏覽課文，用簡(jiǎn)潔的語言概括本文敘述了哪些事件，再請(qǐng)學(xué)生概述，其他同學(xué)補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)，然后回顧概述課文內(nèi)容的思路
教師歸納總結(jié)：從復(fù)雜的敘述中找出主要人物，抓住中心事件，理清情節(jié)發(fā)展的步驟，緊扣故事重點(diǎn)環(huán)節(jié)概述做學(xué)法指導(dǎo)
四）、品析人物
1、出示問題，學(xué)生分組討論
問題一：李逵是一個(gè)怎樣的的形象呢？結(jié)合文章的語言描寫進(jìn)行簡(jiǎn)要分析結(jié)合文章的其他描寫進(jìn)行簡(jiǎn)要分析
從本文來看宋江具有怎樣的形象特征
2、學(xué)生分組討論
3、小組推選代表交流在交流中，引導(dǎo)學(xué)生知道用什么方法塑造人物
4、教師點(diǎn)撥明確
李逵：粗魯直爽、天真純樸、勇武過人的莽漢形象
宋江：仗義疏財(cái)、慷慨大方的江湖領(lǐng)袖形象
最后明確本課塑造人物的方法：正面描寫、側(cè)面烘托、對(duì)比映襯
五）、比較探究
1、出示題目
宋江與戴宗說話，所用的詞語和李逵有什么不同？戴宗曾將李逵的話“翻譯”成體面的語言，請(qǐng)選擇李逵的見段話仿戴宗的做法將其翻譯成體面的交際語
2、分組討論
3、代表交流
六）、小結(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并教給學(xué)生讀小說的方法，從品讀人物到感知作品主題上來，進(jìn)而布置作業(yè)
七）、作業(yè)
1、選擇《水滸傳》中你感興趣的人物并搜集并與這一人物的素材
2、閱讀課本第221頁附錄2《怎樣讀<水滸傳>》這篇文章
為下一課的教學(xué)做準(zhǔn)備
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
學(xué)生探究《水滸傳》中豐富生動(dòng)的人物形象，多角度比較分析；緊扣人物命運(yùn)，了解作品主題，感受《水滸傳》的文學(xué)成就
教學(xué)步驟：略
五、關(guān)于板書
本節(jié)課根據(jù)課程內(nèi)容重點(diǎn)，把對(duì)人物李逵的分析當(dāng)作板書的內(nèi)容，既板書李逵形象特點(diǎn)還要板書塑造人物的方法，內(nèi)容和學(xué)法結(jié)合，讓學(xué)生緊扣課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)
六、自我評(píng)價(jià)：
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