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幼兒園小班馬路上的斑馬線說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-12-06 09:04:03 說(shuō)課稿 我要投稿

幼兒園小班馬路上的斑馬線說(shuō)課稿

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎樣寫說(shuō)課稿才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班馬路上的斑馬線說(shuō)課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班馬路上的斑馬線說(shuō)課稿

  一、活動(dòng)來(lái)源:

  由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,各種車輛越來(lái)越多,而馬路成為了一個(gè)非常不安全的地方。斑馬線作為可以讓行人在預(yù)定時(shí)間內(nèi)安全通過(guò)的通道有著非常重要的作用。特別是對(duì)于幼兒這一弱勢(shì)群體,他們?nèi)狈σ欢ǖ淖晕冶Wo(hù)能力,對(duì)其灌輸正確的交通知識(shí)就顯得極為重要。我準(zhǔn)備在這節(jié)課上教導(dǎo)幼兒如何安全的過(guò)馬路,樹(shù)立起幼兒過(guò)馬路的安全意識(shí),幫助幼兒遵守交通規(guī)則,養(yǎng)成正確的交通安全習(xí)慣。

  二、設(shè)計(jì)意圖:

  小班孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)于保護(hù)自己,珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的。

  《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶來(lái)接幼兒的話,幼兒一出幼兒園就跑開(kāi)了,過(guò)馬路也不肯拉著大人的手。為了讓幼兒感悟到生命的珍貴,萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí),減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。為此開(kāi)展了系列交通安全教育的活動(dòng)。

  三、重難點(diǎn):

  1、幼兒能了解斑馬線,并理解它對(duì)安全的重要性。

  2、增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

  3、制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即小班幼兒理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難。

  四.活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)斑馬線的.作用,了解斑馬線在交通安全中的重要性。

  2.知道過(guò)馬路要走斑馬線,做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

  五、目標(biāo)分析:

  1.由于現(xiàn)在社會(huì)道路安全的不穩(wěn)定,幼兒能夠安全暢通的通過(guò)馬路成為了非常重要的一環(huán)。我們不僅需要讓幼兒理解斑馬線的重要作用,更重要的是讓幼兒明白安全的重要性。養(yǎng)成遵守交通規(guī)則,安全自己和他人的良好習(xí)慣。

  2.根據(jù)<幼兒園教育指導(dǎo)綱要>的準(zhǔn)則:在共同的生活和活動(dòng)中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。

  六、說(shuō)課流程:

  1.導(dǎo)入:

  由故事《馬路上的斑馬線》導(dǎo)入。

  ①.向幼兒講述森林里的小動(dòng)物是如何過(guò)馬路的。(是通過(guò)斑馬先生把他們一個(gè)個(gè)都背過(guò)去的。)

  ②.提問(wèn)幼兒為什么斑馬先生能夠把他們都背過(guò)馬路而車子能夠輕易的發(fā)現(xiàn)。

  ③.講述小猴子想出把馬路刷成斑馬先生的花紋的樣子,就能避免斑馬先生每天早上的忙碌,也能讓過(guò)往的車輛看清楚是否有小動(dòng)物正在過(guò)馬路。

  2.內(nèi)容:

  ①.向幼兒出示現(xiàn)實(shí)生活中馬路上斑馬線的圖片。

  ②.問(wèn)幼兒有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)斑馬線、哪些地方有斑馬線、他們過(guò)馬路的時(shí)候是走什么地方。

  ③.與幼兒討論為什么要走斑馬線。斑馬線有什么作用。

  ④.講解斑馬線的重要性,教導(dǎo)幼兒過(guò)斑馬線時(shí)注意安全遵守交通規(guī)則。

  3.延伸:

  與幼兒一起做<過(guò)馬路>的游戲。要求幼兒遵守交通規(guī)則,注意信號(hào)燈,過(guò)馬路時(shí)走斑馬線。

  七、使用方法:

  1.直觀演示法:運(yùn)用直圖片教具進(jìn)行示范,引導(dǎo)幼兒了解斑馬線。

  2.講述法:通過(guò)生動(dòng)地講述故事,來(lái)激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  3.提問(wèn)法:提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí),啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用,主要運(yùn)用了解釋性提問(wèn)(如:為什么斑馬先生過(guò)馬路就容易被發(fā)現(xiàn)?)。在提問(wèn)問(wèn)題時(shí),針對(duì)不同能力層次的幼兒,比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答,使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

  4.討論法:是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作,共同探討問(wèn)題答案的方法。如:請(qǐng)小朋友們共同討論:斑馬線對(duì)我們小朋友的安全有什么作用?

  八、使用方法的作用:

  能激發(fā)幼兒對(duì)故事的求知欲。能使幼兒更好的理解故事的內(nèi)容和想要表達(dá)的注意點(diǎn)。刺激了幼兒回答問(wèn)題的積極性。能讓幼兒更好的表達(dá)自我的想法,為幼兒提供了講述的空間。

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