分數的簡單運算數學說課稿

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的分數的簡單運算數學說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學內容和目標

　　１．說教學內容：教科書第99頁的例１、例２、

　　２．教材分析。

　　本教材考慮到兒童年齡特點和接受能力，分數加、減法在范圍上進行了一定的控制，只出現常見的分母小的分數相加、減（分母一般不超過10）。

　　３．教學重點、難點。

　　重點：會計算簡單的同分母分數的加、減法。

　　難點：理解簡單的同分母分數的加、減法的計算方法。

　　4．教學目標。

　　1）、使學生會計算簡單的同分母分數的加、減法。

　　2）、在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題。

　　3）、培養學生自主學習的精神，動腦解決問題的能力。

　　５、教具、圓片，方格卡片等。

　　二、教學方法

　　①.注重知識形成過程的教學，培養學生探討知識的能力和抽象概括能力，做到精講多練，講練結合，步步扎實。

　　②.盡量利用直觀教具、激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。

　　③在突破重點、難點的過程中重視教學信息的'反饋和學生學習能力的培養。學生通過動腦、想、說、總結概括等一系列的活動，突破教學難點。

　　三、教學過程

　　1．基本功訓練。

　　2．創設情境，提出問題。

　　首先展示情境圖，讓學生觀察，提問：從圖中你能獲得什么信息？（指名回答，學生可能答出：把一個圓平均分成8份，紅色的占圓的2份，藍色的占圓的1份。）

　　師問：根據這些信息，你能提一個分數加法和減法問題嗎？

　　根據學生的回答引出課題：“分數加法的簡單計算”，板書課題。

　　3、教學分數的加法。

　　1）學生交流，然后讓學生說出計算的方法，教師用教具演示2/8+1/8的過程。

　　2）讓學生理解分數加法的算理。

　　4、教學分數的減法

　　教師出示教具4/6的方格紙。（拿走了1個方格，）還剩下幾分之幾？學生通過老師的演示過程列出算式4/6-1/6。讓學生理解分數減法的算理。

　　5、歸納出同分母分數的相加，分母不變，分子相加；同分母分數的相減，分母不變，分子相減。

　　四、鞏固新知。

　　練習時我出示判斷并改錯這樣一道題，希望學生在以后的計算中要注意不要出現類似的錯誤，設計的練習起到了鞏固知識的作用。

　　五、總結、

　　在學生總結的基礎上教師再進行歸納概括，在學生腦海中形成一個完整的知識體系。

　　六、布置作業。

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