優(yōu)美語(yǔ)言能讓孩子的語(yǔ)言發(fā)育好

　　閱讀對(duì)孩子的影響舉足輕重，那么如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和語(yǔ)言能力呢？“學(xué)習(xí)能力的構(gòu)建好比蓋房子，“語(yǔ)言系統(tǒng)”就相當(dāng)于工具，“智力背景”相當(dāng)于工程背景（地基勘探水平、工程設(shè)計(jì)水平、工人技術(shù)水平、施工管理水平等無形但重要的內(nèi)容）。有好的工具和完善的工程背景，整個(gè)蓋房子過程就是件比較輕松！

　　1 大量的親子閱讀是基礎(chǔ)

　　從兒子在我肚子里開始，我就買了本故事書，有空就讓他爸爸給他讀。滿月后，我就把他抱在懷里給他讀。

　　那時(shí)候?qū)殞毮挲g還小，讀什么他就聽什么，反正對(duì)他來說，媽媽的聲音是世界上最美妙的音樂。

　　我選擇了幾乎沒有圖片的國(guó)學(xué)經(jīng)典：《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《千家詩(shī)》等，我自己也全部背誦下來，哄他睡覺的時(shí)候也給他背誦。

　　他雖然聽不懂，但是孩子很喜歡有韻律的東西，在他十六七個(gè)月，還不會(huì)說話，就能把這些的古文每句話最后一個(gè)字接出來。

　　他能坐了以后，就給他讀經(jīng)典繪本。圖片對(duì)孩子是很有吸引力的，剛開始他的注意力也就能集中兩三分鐘。當(dāng)每天堅(jiān)持一段時(shí)間后，就能讀完一本書，后來慢慢的，越來越愛讀了，有時(shí)候能讀兩三個(gè)小時(shí)。

　　閱讀量很關(guān)鍵，量的積累才能有質(zhì)的飛躍。雖然孩子到底能吸收什么，誰(shuí)也看不見，但是我依舊堅(jiān)持按月買書，現(xiàn)在我家繪本故事精裝的套裝的一共近500冊(cè)了。

　　當(dāng)然，越小的時(shí)候，閱讀重復(fù)性越高，可以適當(dāng)少買，但要買經(jīng)典的。我一般美國(guó)和日本的繪本還是很棒的。

　　2 重復(fù)演示書上優(yōu)美的詞語(yǔ)或成語(yǔ)

　　我本人極其熱愛中國(guó)的語(yǔ)言。因此，對(duì)優(yōu)美詞語(yǔ)和成語(yǔ)都是很敏感的。如果大家不敏感，可以把書上的這些詞提前圈出來。

　　例如，《恐龍大陸》上有句話：“三角龍們又累又餓，而河對(duì)岸展現(xiàn)在他們眼前的是一望無際的青翠草木。大家無可奈何，只好沿著河堤前進(jìn)，想找一處沒有恐鱷的地方過河�！�

　　這里出現(xiàn)兩個(gè)成語(yǔ)，一望無際，這個(gè)成語(yǔ)他理解不了，我就給他解釋一遍就行。

　　但是之后當(dāng)他看見類似場(chǎng)景的時(shí)候，盡量把這個(gè)詞用出來。而無可奈何他就能容易理解，我給他解釋，接著做出很抱歉很垂頭喪氣的樣子。

　　然后再給他造句：“寶寶想吃糖果，可是刷完牙了就不能吃了，這就是規(guī)則，媽媽也沒辦法，媽媽也無可奈何了!”我造完句子后，讓他也試著說說，他不會(huì)就算了，不勉強(qiáng)。在接下來的幾天里，我都會(huì)刻意多次用這個(gè)詞。

　　3 和孩子盡量說完整的優(yōu)美句子

　　語(yǔ)言要有邏輯性，盡量不要跟孩子說半截話。在說這些詞語(yǔ)的時(shí)候，順便把含義也一同說出來。

　　比如我?guī)Ш⒆映鲩T，如果天氣好，有太陽(yáng)，我就會(huì)告訴他：”今天陽(yáng)光明媚，艷陽(yáng)高照，天氣真好(加上“天氣真好”他就會(huì)知道這是形容天氣的)。

　　“如果走累的時(shí)候，他讓我背他，我就會(huì)告訴他：“媽媽也累得筋疲力盡(要加上“累得”，而不是直接說筋疲力盡)，媽媽沒辦法背你。”

　　過天橋時(shí)候，看見馬路上車子很多，我就會(huì)告訴他：“馬路上車子好多，川流不息。(加上“車子好多”，他就知道川流不息是形容車子多的)”

　　有時(shí)候讀書，書上有個(gè)些圖片你可以用成語(yǔ)形容出來，也可以告訴他。比如《恐龍島大冒險(xiǎn)》中探探和險(xiǎn)險(xiǎn)突然嚇得竄起來了，我就告訴他“他們嚇得目瞪口呆，屁滾尿流。

　　他不但覺得很好玩，印象也深刻。

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