蠟炬成灰淚始干作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的蠟炬成灰淚始干作文，歡迎大家分享。

蠟炬成灰淚始干作文1

　　俗話說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在停電的時候，在伸手不見五指的地方，只要點亮那一根平凡的、小小的蠟燭，四處立刻充滿了光亮。即便是微弱的、模糊的一點光，都足以溫暖我們的心。

　　蠟燭，是生活中平凡得不能再平凡的東西，甚至使人們淡忘了它的存在。可是，當(dāng)黑暗來臨的時候，它卻無私地奉獻(xiàn)出自己的生命，給人們帶來光明和溫暖。它的一生是短暫的、是平凡的、是默默無聞的。它不像街頭掛得高高的、閃爍著迷人光芒的'霓虹燈；它不像光線明亮、造型獨特的日光燈，它不像……它沒有迷人的光芒，沒有明亮的光線，沒有獨特的造型。但是，它卻在人們最需要它的時候，無私地、不求回報地給人們帶去光明。燃過之后，并沒有留下什么，而是化成了灰飄散在世界的某個角落。在它生前，并沒有輝煌的成就；在它死后，也沒有留下什么。只留下無私奉獻(xiàn)、默默無聞的精神！

　　從蠟燭身上，我看到了一個、兩個、三個、無數(shù)個老師的影子。在靜寂的深夜，是老師還在燈下工作；在“熱鬧”的教室，是老師在講臺上揮灑智慧；在……老師的一生就如蠟燭般平凡，他們把愛毫無保留地給予我們，把知識無私地傳授給我們。他們不是前線的士兵，為祖國拋頭顱灑熱血；他們不是科學(xué)家，為祖國刻苦鉆研勇于獻(xiàn)身。他們只是一位普普通通的教師，他們沒有做轟轟烈烈的大事，而是做著澆花育人的事業(yè)，讓我們更健康更茁壯地成長。他們就像蠟燭一樣，雖然默默無聞，但卻把光明和溫暖給予他人。正如蠟燭的品格：燃燒自己，照亮他人。

　　在20xx年春天，“微塵”這個詞穿梭在每個人口中。我想說，“微塵”也好，“蠟燭”也罷，他們似乎都是一種人的代名詞——老師！

蠟炬成灰淚始干作文2

　　文豪李商隱曾說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。可為何連灰也不見了呢？百問不如一見，百見不如一試。

　　蠟燭兄之灰究竟在哪兒呢？在眾目睽睽下，吳老師拿出了一根蠟燭兄，為了解開這個謎，只能先犧牲一下了。“嚓”一聲，蠟燭兄頭上戴上了一頂燦爛的火花禮帽。只見吳老師把那“燒杯弟”擦了又擦，小心翼翼地把它放在禮帽的右上方。我們一個個仿佛雨后春筍一般，伸長了脖子，探出小腦袋，睜大眼睛觀察。五、四、三、二、一，奇跡發(fā)生了。“燒杯弟”穿上了一件薄薄的“白色大衣，”搖身成了一位“醫(yī)生。”哦！原來蠟燭燃燒生成了水。

　　第二次實驗開始了。吳老師又拿出了一個礦泉瓶，說這是澄清石灰水，大家都與老師唱反調(diào)，說是礦泉水，我的心里也打起了嘀咕，難分真假。只見吳老師又拿出了一根吸管，說：“到底是不是，一吹便知。”大家一個個大眼瞪小眼。老師吹了一會，我們說的礦泉水居然變渾濁了，成了乳白色的'了。這下大家都信服。只見老師用澄清的石灰水為“燒杯弟”洗了個澡。罩在“火花禮帽上”上方，我們按捺不住激動的心情，一雙雙小眼睛瞅著蠟燭兄，漸漸地“白色大衣”沾上了無數(shù)個小斑點，“成了斑點大衣，”仿佛奇珍異寶似的。哦！原來蠟燭燃燒還生成二氧化碳。

　　第三次，老師用杯底朝著“禮帽”一放，頃刻間，便由“斑點大衣”成了“黑色禮服”。大家明白這是黑炭……

　　這下我們可尋到“灰”了，原來蠟燭燃燒生成了二氧化碳、水蒸氣、炭，這下蠟燭兄，這下也能安息了吧。這可真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

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