游氣象科普體驗(yàn)館作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的游氣象科普體驗(yàn)館作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　周六下午，我和爸爸來到杭州氣象科普體驗(yàn)館。

　　杭州氣象科普體驗(yàn)館位于杭州市鳳山門饅頭山頂，我們駕車找了很久才找到。一進(jìn)展館，便了解到這是浙江省首個(gè)互動(dòng)式的氣象科普?qǐng)鲳^。說白了就是參觀者可以體驗(yàn)哦！

　　體驗(yàn)館內(nèi)的第一展區(qū)陳列著各種測量氣象的用具，我一眼就看見了一只青銅做的鳥，它叫相風(fēng)鳥，是世界上最古老的風(fēng)向標(biāo)。旁邊則展出了一些我國古代研究天文氣象的書籍。再往里走，就看到當(dāng)代人們用來測量氣象的一些儀器、工具：有電接風(fēng)向風(fēng)速計(jì)、短波接收器……

　　在第一展廳的角落，我眼前一亮，那是一輛風(fēng)力自行車。它的外觀與一輛正常的自行車無異，只是在它前面掛著一個(gè)顯示屏。我迫不及待地坐了上去，拿出吃奶的勁兒騎。屏幕上顯示我當(dāng)前的速度達(dá)到了風(fēng)力9級(jí)。我越騎越快，感受到了不同風(fēng)速下的騎車阻力。

　　走過一段“電閃雷鳴”的隧道后，我們來到了第二展區(qū)。

　　第二展區(qū)主要介紹一些異常的自然天氣，如臺(tái)風(fēng)、冰雹、洪水、閃電等的形成原因。當(dāng)我站在一幅閃電圖片前觀看的時(shí)候，一旁的一位小朋友突然問：“為什么平時(shí)我們先看到閃電，后聽到雷聲啊？”答案在我腦海中閃現(xiàn)。我立刻回答：“其實(shí)它們是同時(shí)發(fā)生的，只是在空氣中的傳播速度不同，一個(gè)要比另一個(gè)快十多倍呢！”

　　“喔，原來是這樣呀！”他似懂非懂地走開了。我則得意地看了老爸一眼，繼續(xù)往前走。

　　突然，我在顯示屏上看見曾出現(xiàn)在課本里的節(jié)氣歌，我不禁吟誦起來：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒！”聞聲趕上來的老爸笑著對(duì)我說：“這是節(jié)氣歌的前半段，還有后半段呢！”“后半段，是什么呀？”

　　“上半年是六廿一，下半年來八廿三，每月兩節(jié)日期定，最多相差一兩天。”爸爸吟誦著，“你可不要小看這節(jié)氣歌，它可是古代漢族勞動(dòng)人民長期積累的經(jīng)驗(yàn)與智慧的結(jié)晶。它能反映季節(jié)變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬戶的衣食住行。”原來有這么大的作用啊！我吃驚不小。

　　不知不覺，我們的參觀體驗(yàn)即將結(jié)束，雖然時(shí)間不長，但是卻非常愉悅。我喜歡體驗(yàn)館輕松愉快的氛圍，不僅從直觀上讓我對(duì)氣象科普知識(shí)有了一定的了解，更喜歡這樣的體驗(yàn)、互動(dòng)，讓我在感官上加深了感受，最重要的是，它還是在外地工作的老爸和我的一次親子活動(dòng)。

　　“有收獲嗎？”一旁的老爸突然問。

　　“沒有……呵呵……那是不可能的。”我用慣用的說話方式和爸爸調(diào)侃，“那你呢？”

　　“今天，我也學(xué)到不少知識(shí)。”

　　“什么知識(shí)？能否說來聽聽！”

　　“好小子，考我！”爸爸拍了一下我的肩膀繼續(xù)說，“我知道了天上的星星會(huì)有不同的顏色，星星的顏色取決于它的溫度：發(fā)藍(lán)的星星溫度高，發(fā)紅的星星溫度低。我說得對(duì)嗎？小考官！”

　　“看來，我們今天都有收獲呀！”

　　“是呀！這二課堂的活動(dòng)真不錯(cuò)，你看今天下午，我們親眼看到“雨滴”凝結(jié)的過程，近距離感受“強(qiáng)閃電”發(fā)生時(shí)的震撼……從中學(xué)到不少氣象知識(shí)。還加強(qiáng)了氣象災(zāi)害的防御能力，真是不虛此行啊！回去看看還有哪些場館想去的，老爸陪你去！”

　　“好嘞！”

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