高分與低分作文（薦）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的高分與低分作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　上學(xué)，是每個(gè)孩子都必須走過(guò)的�？荚�，也是每個(gè)孩子都得經(jīng)過(guò)的，然而考試，必定會(huì)有分?jǐn)?shù)。而這分?jǐn)?shù)，卻決定了你在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)的掌握，對(duì)知識(shí)的理解，也說(shuō)明了你是不是好學(xué)生，還是壞學(xué)生。

　　高分，也就意味著這是一個(gè)好學(xué)生。在小學(xué)期間，由于我依靠著自己的那一點(diǎn)小聰小慧，得到了老師的贊許。每次的考試，都必會(huì)考出一個(gè)良好的成績(jī)。而這成績(jī)，也成了父母在別人面前夸耀的。每次拿著成績(jī)單或是考卷，遞給父母，他們臉上洋溢著自豪和快樂(lè)。他們?cè)诳季砩蠟t灑的簽上了名字，遞還給我，并囑咐我下次要保持這個(gè)分?jǐn)?shù)。每次，看到父母和別的同學(xué)父母交談的時(shí)候，都把我的成績(jī)掛在嘴邊，露出自豪的神情。

　　在父母，親人，老師，同學(xué)之間，由于我的分?jǐn)?shù)高，那么我就是一個(gè)好學(xué)生。可是，我卻不想當(dāng)一個(gè)好學(xué)生，每次當(dāng)我們見(jiàn)面的時(shí)候，朋友看到我的那個(gè)厭惡，因?yàn)�，他們的父母都叫他們向我學(xué)習(xí)……

　　低分，也就意味著這是一個(gè)壞學(xué)生。在中學(xué)期間，由于知識(shí)變得困難了，那點(diǎn)小聰小慧變?cè)僖矝](méi)有用處了，得到的卻是老師的無(wú)奈。每次的考試，都是考出一個(gè)差勁的成績(jī)。然而卻是這成績(jī)，父母對(duì)我的態(tài)度明顯冷淡了很多，總覺(jué)得我考出這成績(jī)，是給家里抹黑，給他們的臉上抹黑。在遞給他們成績(jī)單或試卷之前，我都要有那個(gè)勇氣才敢拿出來(lái)或說(shuō)出，而這一給或一說(shuō)，招來(lái)的卻是不停地嘮叨和罵聲。而父母再見(jiàn)到別人父母時(shí)，臉上只有那種對(duì)別人孩子的羨慕和那一臉的憤怒。

　　在父母，親人，老師，同學(xué)之間，由于我的分?jǐn)?shù)低，那么我就是一個(gè)壞學(xué)生�？墒�，我現(xiàn)在卻想當(dāng)一個(gè)好學(xué)生，每次考試的前幾天，老師會(huì)為了我們幾個(gè)成績(jī)不好的同學(xué)，嘔心瀝血，特地的把我們留下來(lái)補(bǔ)習(xí)一番，為的是讓我們這次考試不在拖我們班的后腿�？粗�好同學(xué)聽(tīng)到那悠揚(yáng)悅耳的放學(xué)鈴聲后，便背著書(shū)包走出了校門(mén)，然而我們這些“壞學(xué)生”，卻要被老師給留下。當(dāng)好學(xué)生在吃飯時(shí)，我們這些“壞學(xué)生”才走出校門(mén)。我看到好同學(xué)是一臉的厭倦，因?yàn)�，我的父母叫我向他們學(xué)習(xí)……

　　從小學(xué)到初中，從高分到低分，從好孩子到壞孩子，難道成績(jī)真的能證明一個(gè)孩子的好還是壞?難道我的成績(jī)又高變低，我就成為了一個(gè)壞孩子?難道父母的孩子不是你，而是那忽上忽下的成績(jī)使他們的兒子?

　　面對(duì)這種種提問(wèn)，都表明成績(jī)不是最重要的，高分和低分并不能說(shuō)明什么，那只能說(shuō)明你的學(xué)習(xí)比較差，它不能說(shuō)明你是好學(xué)生還是壞學(xué)生。成績(jī)不是你們父母的孩子，父母的孩子是這些考出這成績(jī)的人，不要把成績(jī)當(dāng)成寶似的，也不要因?yàn)槌煽?jī)的好壞，來(lái)用不同的眼光對(duì)待別人。

　　再次聲明，高分和低分不是最重要的，成績(jī)不是最重要的，最重要的是什么大家自己心里清楚和明白。

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