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一枚紐扣作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的一枚紐扣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一枚紐扣作文1
那天是學(xué)校演出的第一次彩排，我穿了一件風(fēng)衣。這件風(fēng)衣我極為珍視，平時(shí)都不舍得穿;今天彩排，我才特意穿上了它。而下午，我才發(fā)現(xiàn)風(fēng)衣上的一枚紐扣已經(jīng)不翼而飛。我猜或許是上午間操時(shí)不慎遺失的吧。
紐扣呈橢圓形，紫色，并不十分濃重，而是一種淡淡的但不飄渺的紫色，發(fā)出一種清冽的光，放在手心里，會有一絲清涼之感，它像玉一樣光滑細(xì)膩、端莊高雅，給人以一種別致的美感。正因?yàn)楹茈y再找到一枚一樣的紐扣，我才更珍視這件風(fēng)衣，才會后悔自己不小心，事后焦急尋找。
整整一個(gè)下午我都是一副失魂落魄的'樣子�；氐郊�，我對媽媽如實(shí)相告。這似乎給她出了個(gè)難題。她一陣冥思苦想，也沒想出解決的辦法。從那天以后，我一下課就沖出教室，去學(xué)校的操場上尋找那枚遺失的紐扣。操場很大，上面又種植著人工草坪，無形之中增添了許多困難，這無異于大海撈針。久而久之，我也有些灰心，便放棄不找了。
大約一周后，這件事逐漸被我淡忘。一天，我正準(zhǔn)備回教室，忽然在二樓緩步臺處寬寬的扶手上看見一個(gè)東西，它已經(jīng)蒙上了灰塵，看樣子放在那很久了。我走近一看，愈發(fā)覺得眼熟。我抓起它，輕輕拭去了上面的灰塵，定睛一看，喜出望外。不錯(cuò)，這正是我丟失的那枚紐扣。我本已忘了這件事，對此不再抱有希望，然而，竟又找到了它!我驚喜萬分，失而復(fù)得的喜悅心情頓時(shí)包圍了我。手中的紐扣明亮依舊，似乎又比原來要鮮艷許多。
或許就在那個(gè)下午，一個(gè)與我素不相識的好心人撿到就這枚紐扣，見它珍奇獨(dú)特而猜到，此刻它的主人一定在焦急萬分地尋找著這個(gè)被她視若珍寶的紐扣。于是，這位好心人將它放在緩步臺的扶手上，希望在這個(gè)醒目的位置，它能被它的主人發(fā)現(xiàn)
我在心中默默記下了這份美好與溫暖。
學(xué)校正式演出的那天熱鬧非凡，演出也很成功。我依舊穿著那件風(fēng)衣，紐扣早已縫好。放學(xué)時(shí)非常擁擠，我忽然看見校門外的一棵大樹下有一串鑰匙。我拾起它，放在手心里，心想:這一定是某位家長為了接孩子放學(xué)，而在匆忙之中遺失的，就像幾周前的我我將它掛在學(xué)校大門的柵欄上，希望丟失它的主人不為此而心焦，能夠早點(diǎn)找到它。
我希望能將這份善意傳遞下去，讓它溫暖每個(gè)人的心靈。
一枚紐扣作文2
我讀幼兒園的時(shí)候，教我的是兩位女老師，一位姓林，一位姓周。
在我的記憶中，我更喜歡周老師一些。理由很簡單，因?yàn)橹芾蠋煴攘掷蠋熎��？墒聦?shí)上，林老師又是一位十分盡職的老師，做什么事都一絲不茍。
我發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)都與我一般，更喜歡周老師。每次有什么活動(dòng)，比如舞蹈唱歌，班上的大多同學(xué)都愿意選擇為周老師輔導(dǎo)�？墒菗碛羞x擇權(quán)的同學(xué)少之又少，我并非老師的寵兒，所以很少得償所愿。
記得有一次午休的時(shí)候，大家都在房間里午休。我那天精神勁兒很足，根本睡不著，恰巧睡在我邊上的一個(gè)同學(xué)也睡不著，我們就面對在講起話來，不料說話聲被老師聽見了，林老師朝我這個(gè)方向走過來，我嚇壞了，趕緊鉆進(jìn)被子里。林老師知道我在講話，把我拉起來，非常嚴(yán)厲地批評了我。可和我講話的那個(gè)人卻沒有受到批評，她見老師來了，一直在裝睡。
我當(dāng)然受不了，所有的.批評都壓在我身上，可我那時(shí)又是個(gè)特別膽小的孩子，不敢找老師講。按道理來講，我該生那女孩的氣，可我非但沒有那么想，反而生林老師的氣。
但是在一個(gè)下雨天林老師的舉動(dòng)改變了我的看法。
那天雨下得很大，我的父母都出去了，沒有人接我。天越來越黑，人都走光了，只有林老師在了，她便準(zhǔn)備送我回去。
林老師中有一把小小的傘，她一手騎車，一手舉著傘。傘遮不住我們，林老師便將傘住后座靠。我的衣服濕了，可林老師濕的比我厲害，她的身體在抖。
我的手扶著她的腰，不小心從她腰間抓下了一顆紐扣，因?yàn)槔�，我一直把紐扣抓在手里。
到家了，林老師把我送上去，握著我的手。我一下不那么害怕了，小小的心中充滿了溫暖。
那枚紐扣卻沒還回去，被我小心地珍藏著。但林老師的故事，卻不知遺失在時(shí)間長河中的哪一段了。
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