愛(ài)護(hù)小樹苗

時(shí)間：2024-03-14 23:04:39 好文我要投稿

【通用】愛(ài)護(hù)小樹苗15篇

愛(ài)護(hù)小樹苗1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小樹苗的情感。

　　2.理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的'情緒。

　　3.學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“小朋友和小樹苗”圖片；“節(jié)拍”圖片；《愛(ài)護(hù)小樹苗》歌曲音頻及伴奏；《愛(ài)護(hù)小樹苗》圖譜。

　　紙面教具：《小樹苗》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一出示圖片，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物的心理

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果看到有人傷害小樹苗要怎么做。

　　二出示圖片并播放音頻，幫助幼兒感知歌曲旋律

　　1.出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。

　　2.播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。

　　3.播放歌曲音頻清唱版，請(qǐng)幼兒再次感受歌曲。

　　三播放音頻、伴奏及圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱

　　1.播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂(lè)誦讀歌詞。

　　2.播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　3.組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。

　　四提供教具，鼓勵(lì)幼兒組隊(duì)進(jìn)行歌唱表演

　　——小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴來(lái)表演啦！我們看看誰(shuí)表演得最棒！

愛(ài)護(hù)小樹苗2

　　下午放學(xué)了，小明高高興興地來(lái)到足球場(chǎng)，他看見很多小朋友都在一起踢足球，小明很激動(dòng)，把書包隨意掛在旁邊的一課小樹上，就興沖沖地跑向足球場(chǎng)了。

　　這個(gè)時(shí)候，小明的同學(xué)路過(guò)足球場(chǎng)看見一棵小樹上掛滿了書包，小樹的樹枝都被壓彎了。她急步上前，取下了掛在樹枝上的書包。她拿出手里的牌子，插在小樹旁，上面赫然寫著“愛(ài)護(hù)小樹”。

　　小明踢完球滿頭大汗地跑回來(lái)，看見自己的`書包不見了。他找啊找，終于在旁邊的長(zhǎng)凳上發(fā)現(xiàn)了自己的書包。當(dāng)他背起書包轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)了“愛(ài)護(hù)小樹”的牌子。突然，小明感覺(jué)自己不應(yīng)該把書包掛在小樹上，頓時(shí)他感到很羞愧，臉?biāo)⒌匾幌录t了。

　　從那以后，小明再也不做傷害小樹的事情了。

愛(ài)護(hù)小樹苗3

　　教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。以下是“幼兒園大班講述活動(dòng)教案”，希望給大家?guī)?lái)幫助！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察圖片，連貫講述圖片內(nèi)容。

　　2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述

　　3、懂得愛(ài)護(hù)小樹苗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖《愛(ài)護(hù)小樹苗》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出故事

　　今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看看。

　　二、看圖片講述內(nèi)容，理解故事。

　　1.出示圖片1

　�。�1）小朋友們看，你看到了什么？（綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友）

　　（2）他們?cè)诟墒裁囱�？（有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗）

　　（3）仔細(xì)看看，他們是怎么種樹的？她又是怎樣扶的呢？（扛著小樹苗，輕輕地扶著小樹苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土）

　　（4）你看出來(lái)了嗎？他們種樹的心情是怎么樣的呀？

　　教師小結(jié)：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹苗，他們有的.蹲下來(lái)輕輕扶著小樹苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹苗種進(jìn)泥土里，他們干得可高興了。

　　2.出示圖片2

　　（1）他們種好了小樹苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細(xì)看看？

　�。�2）你看出來(lái)了嗎？（把衣服放在小樹上，小樹被衣服壓彎了，大姐姐跑來(lái)叫：“不要不要。” ）

　�。�3）那這時(shí)候的小樹苗心情怎么樣呀？大姐姐看見了又會(huì)怎么說(shuō)啊？（小樹苗的心情很難過(guò)、很傷心、很不快樂(lè)；大姐姐說(shuō)：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會(huì)壓段的�！� ）

　�。�4）教師小結(jié)：兩位小男孩玩游戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上，小樹苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會(huì)壓壞、壓死的。

　　聽了大姐姐的話他們又是怎么做的？

　　3.出示圖片3

　　師：有個(gè)小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水，還有個(gè)正扶著小樹苗

　�。�1）他們給小樹苗圍了什么？還做了什么？（做了個(gè)籬笆，還做了塊牌子呢）

　　（2）他們?yōu)槭裁匆獓涿纾Q著一塊牌呢？（告訴大家要愛(ài)護(hù)這棵小樹苗，不能傷害它）

　�。�3）教師小結(jié)：聽了大姐姐的話，他們知道自己做錯(cuò)了，就在小樹苗四周做了個(gè)籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛(ài)護(hù)小樹苗。

　　4.出示圖片4

　　（1）他們保護(hù)好了小樹苗，他們又去干什么了呢？（他們?nèi)プ鲇螒蛄耍?/p>

　�。�2）我們看看，這次他們是怎么做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）

　　三、教師仔細(xì)觀察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前完整連貫地講述。

　　師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)講講這個(gè)故事，看看，誰(shuí)來(lái)試一試，講一講？（多請(qǐng)幾位幼兒講述故事）

　　四、重組圖片講述

　　1、教師示范將圖片順序打亂，重新創(chuàng)編故事。

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。

愛(ài)護(hù)小樹苗4

　　一天，三個(gè)小朋友出去玩。他們來(lái)到森林，看見小樹苗被風(fēng)吹彎了，他們想啊，想啊，想出了一個(gè)好辦法。一個(gè)小朋友扶著小樹苗，另一個(gè)小朋友往上面加土，還有一個(gè)小朋友做牌子。加好了土，扶好了樹苗，插好了牌子，牌子上寫著：《請(qǐng)愛(ài)護(hù)小樹苗》！旁邊的`大人說(shuō)：“這是誰(shuí)家的孩子，真懂事！”以后，只要看見牌子的人，都不傷害小樹苗了！

愛(ài)護(hù)小樹苗5

　　一天放學(xué)時(shí)，小明背著書包又拿著足球來(lái)到足球場(chǎng)踢球。

　　他正找不到放書包的地方時(shí)，有一棵小樹出現(xiàn)在他的眼前�！案纱喟褧旁谶@棵小樹上吧！”小明說(shuō)，于是，他把書包放在這棵小樹上。

　　“軍軍，快來(lái)和我一起踢球吧！”小明說(shuō)。

　　“好的'�！避娷娬f(shuō)。

　　這時(shí)小紅拿著她剛做好的木牌走過(guò)，看見了那個(gè)書包，心想：“這是我花了多少心血種好的小樹呀！”于是，她把木牌插進(jìn)小樹旁的土里，把書包拿走了。

　　不一會(huì)兒，小明回來(lái)了，但他只看見木牌，沒(méi)看見書包，于是，他找啊找，都沒(méi)看見書包，他羞愧地低下了頭，意識(shí)到自己錯(cuò)了。

愛(ài)護(hù)小樹苗6

　　星期一放學(xué)了，小明約好和小華一起在校園里踢球。

　　小明抱著足球，把書包放在樹枝上，然后就跑走了。一位叫小花的女孩兒，看見小樹上掛著一個(gè)沉重的書包，樹枝都被壓彎了。小花很生氣，她拿了一個(gè)長(zhǎng)方形的`牌子，上面寫著“愛(ài)護(hù)小樹苗”幾個(gè)大字。小花拿了一把鐵鍬，在小樹苗旁邊挖了一個(gè)小坑，把牌子插在里邊兒，心想：以后就不會(huì)有人傷害小樹苗了，這可真高興！

　　小花把小明的書包放在門衛(wèi)爺爺?shù)氖掷铮』ㄕf(shuō)：“這位同學(xué)把書包放在小樹苗上。”

　　過(guò)了一會(huì)兒，小明踢足球勝利了，他滿頭大汗地跑回來(lái)拿書包，可是書包不見了，可真奇怪呀。門衛(wèi)爺爺把書包還給了小明，小明對(duì)門衛(wèi)爺爺說(shuō)：“真不好意思，我以后再也不傷害小樹苗了。”

愛(ài)護(hù)小樹苗7

　　春天，幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨過(guò)后，軍軍小屋前的'一棵小樹苗更加青翠了。一天，軍軍出來(lái)跳繩，跳著跳著，忽然聽見“咔嚓”一聲，他回頭一看：“呀！我的小樹�。　痹瓉�(lái)，軍軍一不小心把繩子甩到了小樹上，樹被繩子拉斷了。他呆呆看著折斷的小樹，看著看著，一拍腦袋，說(shuō)：“我有辦法了！我一定要把小樹救回來(lái)！”

　　軍軍把小樹扶直，然后把手上的繩子一圈一圈地繞在小樹折斷的地方……看著小樹又筆直地挺立著，軍軍開心地唱起了歌。

愛(ài)護(hù)小樹苗8

　　春天到了，公園里剛種上的小樹被大風(fēng)刮彎了腰。小華對(duì)小明說(shuō)：“我們把它扶起來(lái)吧！”他們把小樹扶了起來(lái)，又給它綁上了木棍，還做了一個(gè)護(hù)欄和提示牌，提醒大家要愛(ài)護(hù)小樹苗。太陽(yáng)曬得他們滿頭大汗，但他們還是很開心。

愛(ài)護(hù)小樹苗9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小樹苗的情感。

　　理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。

　　學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“小朋友和小樹苗”圖片；“節(jié)拍”圖片；《愛(ài)護(hù)小樹苗》歌曲音頻及伴奏；《愛(ài)護(hù)小樹苗》圖譜。

　　紙面教具：《小樹苗》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示圖片“小朋友和小樹苗”，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物的心理。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　——圖片上有什么？（小朋友和小樹苗）

　　——小朋友對(duì)小樹苗做了什么呢？（澆水、搖晃樹枝）

　　——哪張圖片是我們應(yīng)該做的？哪張是不能做的？

　　小結(jié)：小結(jié)：我們應(yīng)該給小樹澆水，而不能搖晃樹枝。植物也是我們的好朋友，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)植物，不能傷害它。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果看到有人傷害小樹苗要怎么做。

　　出示圖片“節(jié)拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛(ài)護(hù)小樹苗》，重點(diǎn)表現(xiàn)切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。

　　1、出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。

　　——大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。

　　小結(jié)：下面畫橫線的拍子我們打得快一些，而沒(méi)有橫線的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個(gè)字，知道節(jié)拍快慢即可）。

　　2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。

　　3、播放歌曲音頻清唱版，請(qǐng)幼兒再次感受歌曲。

　　播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹苗》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)切分音。

　　1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂(lè)誦讀歌詞。

　　——我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來(lái)。

　　——歌曲里的'小朋友為什么要說(shuō)“別搖別搖快別搖”，說(shuō)的時(shí)候是什么心情呢？這個(gè)時(shí)候要用什么樣的情緒歌唱？（焦急的心情，有點(diǎn)緊張的情緒）

　　2、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。

　　提供紙面教具《小樹苗》，鼓勵(lì)幼兒組隊(duì)進(jìn)行歌唱表演，用合適的表情、動(dòng)作來(lái)演唱并表演歌曲內(nèi)容。

　　——小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴（三人一組：小樹苗、搖樹的小朋友和勸阻的小朋友）來(lái)表演啦！我們看看誰(shuí)表演得最棒！

愛(ài)護(hù)小樹苗10

　　下午放學(xué)，小王去踢足球，跑著跑著小王跑累了，便把書包掛在了樹上，就走了。小麗看見了，把書包拿了下來(lái)，插上了一個(gè)寫有“愛(ài)護(hù)小樹”的牌子。

　　小王踢完足球，才滿頭大汗地回來(lái)，他找了好久，還是沒(méi)有找著。最后他看見了牌子，他羞愧地想：“我以后不再這樣了�！�

愛(ài)護(hù)小樹苗11

　　下午，到了放學(xué)的時(shí)候。小明高高興興地拿著足球，背著書包到公園里去踢球。

　　到了公園里，小明將重重的書包掛在小樹苗的樹枝上，就去踢球去了。

　　小花正好從小樹苗旁邊走過(guò)，她看見小樹苗的樹枝已經(jīng)被重重的書包壓彎了半截，小花急急忙忙地把書包從樹枝上拿下來(lái)，交給了警察叔叔。小花又在小樹苗的`旁邊立了一個(gè)牌子，上面寫著四個(gè)大字“愛(ài)護(hù)小樹”。

　　當(dāng)小明回來(lái)拿書包時(shí)發(fā)現(xiàn)書包不見了，他又看見了牌子上寫著“愛(ài)護(hù)小樹”四個(gè)大字。他知道錯(cuò)了，羞愧地低下了頭，對(duì)小樹苗說(shuō)：“小樹苗，對(duì)不起，我不應(yīng)該把書包放在你的身上。”小樹苗對(duì)小明說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，只要改正了，就是一個(gè)好孩子�！�

愛(ài)護(hù)小樹苗12

　　游戲名稱：愛(ài)護(hù)小樹苗

　　游戲目標(biāo)：

　　1、通過(guò)健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性;

　　2、培養(yǎng)幼兒在游戲中積極動(dòng)腦的意識(shí)，以及教育幼兒愛(ài)護(hù)小樹苗。

　　游戲準(zhǔn)備：皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的'小樹苗若干，錄音機(jī)，磁帶。

　　游戲過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備游戲

　　四路縱隊(duì)入場(chǎng)，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開，老師帶幼兒一起跟音樂(lè)做準(zhǔn)備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。

　　二、基本部分

　　1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。

　　2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)

　　3、接力賽。加大活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。

　　三、結(jié)束部分

　　放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。游戲結(jié)束。

愛(ài)護(hù)小樹苗13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)小樹苗的.情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：三人一組學(xué)習(xí)情境表演

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大班幼兒的情境表演“愛(ài)護(hù)小樹苗”，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演：

　　請(qǐng)幼兒欣賞情境表演“愛(ài)護(hù)小樹苗”，

　　“你看到了什么？”

　　“你想給這個(gè)節(jié)目取個(gè)什么名字？”

　　請(qǐng)幼兒再次欣賞情境表演，教師伴唱：“你最喜歡節(jié)目中的誰(shuí)？為什么？”

　　2、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲：

　　教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：

　　“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語(yǔ)“栽”）

　　教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀。

　　請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)，跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。

　　請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。

　　師生共同為情境表演配唱歌曲：

　　“現(xiàn)在，你知道我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹苗了嗎？”

　　3、幫助幼兒三人一組學(xué)習(xí)情境表演：

　　引導(dǎo)幼兒三人一組商量、分配角色，跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)情境表演。

　　請(qǐng)幼兒邊唱邊表演。

　　鼓勵(lì)幼兒想像做出種花、種樹、澆水及花開、樹長(zhǎng)高等各種動(dòng)作與表情，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的美好情感。

愛(ài)護(hù)小樹苗14

　　星期天的早上，陽(yáng)光明媚，鳥語(yǔ)花香，有個(gè)叫明明的小朋友去踢足球。

　　他把小書包掛在小樹上就一溜煙地跑了。風(fēng)輕輕吹過(guò)，有個(gè)小女孩，她的名字叫仙仙，她看見書包掛在小樹苗上，有點(diǎn)心痛，仙仙也感覺(jué)小樹苗叫著：“仙仙，救命呀，我好痛。”

　　于是仙仙把書包拿下來(lái)，并把“愛(ài)護(hù)小樹”的.牌子放到了那里。

　　明明看見書包不見了，又著急，又羞愧，他想：“我以后再也不這樣了。”

愛(ài)護(hù)小樹苗15

　　陽(yáng)光明媚的下午，鳥語(yǔ)花香，小明放學(xué)了，他蹦蹦跳跳地來(lái)到足球場(chǎng)踢球，他看見一棵小樹，就把書包掛上去說(shuō)：“先掛在這，踢完球就回來(lái)取�！闭f(shuō)完，小明就去踢球了。

　　小紅看見了小樹上那看起來(lái)又大又重的書包，就把書包拿下來(lái)，立即做了一個(gè)牌子，上面寫著“愛(ài)護(hù)小樹”幾個(gè)字。

　　等小明滿頭大汗回來(lái)時(shí)，書包已經(jīng)不見了。

　　小明看見牌子上的幾個(gè)字，臉一下就紅了，他羞愧地低下了頭，他再也不敢了。

　　這個(gè)故事告訴了我們要愛(ài)護(hù)花草樹木。

　　大家好，我是廖振宇。我的性格開朗、愛(ài)好廣泛。喜歡圍棋、街舞等。我是個(gè)思維敏捷、意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子，對(duì)待任何事情都保持認(rèn)真的`態(tài)度，但有時(shí)上課不夠?qū)Ｐ�，還有些小動(dòng)作。相信我以后會(huì)做得更好的。

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