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專業(yè)前景是什么意思

回答
瑞文問(wèn)答

2024-06-26

就是指就業(yè)形勢(shì)。今年,我國(guó)首次將就業(yè)優(yōu)先政策置于宏觀政策層面,一季度就業(yè)核心指標(biāo)持續(xù)向好,實(shí)現(xiàn)良好開(kāi)局。就業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。一季度,全國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)324萬(wàn)人,完成全年目標(biāo)任務(wù)的29%,為完成全年目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

擴(kuò)展資料

  就業(yè)界定:一是就業(yè)條件,指在法定勞動(dòng)年齡內(nèi),有勞動(dòng)能力和勞動(dòng)愿望;二是收入條件,指獲得一定的勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入;三是時(shí)間條件,即每周工作時(shí)間的長(zhǎng)度。

  就業(yè)政策:

  大力開(kāi)發(fā)人力資源,消除勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割。勞動(dòng)力市場(chǎng)的第一重分割是城鄉(xiāng)分割;第二重分割是人才市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割。這一分割通過(guò)把人分成不同身份而拒其于特定的市場(chǎng)之外。消除勞動(dòng)力市場(chǎng)的多重分割,才能整合出一個(gè)能更加有效地配置勞動(dòng)力資源統(tǒng)一的市場(chǎng)。

  建立以勞動(dòng)力市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的教育和培訓(xùn)體制。大學(xué)生就業(yè)難并不完全是總量過(guò)剩的問(wèn)題,而是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題。正規(guī)的教育體制也應(yīng)該適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求。不同類型的高校應(yīng)有不同的定位,不能把全國(guó)所有相同專業(yè)的學(xué)生,都定位在同樣的需求層次上。

  加大積極就業(yè)政策的力度,不斷提高失業(yè)者的就業(yè)能力。

  實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)政策和勞動(dòng)力市場(chǎng)政策的整合,提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量。擴(kuò)大就業(yè)的最根本途徑當(dāng)然還是依賴于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。要使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中就業(yè)的含量不斷增加,就應(yīng)大力發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、非國(guó)有經(jīng)濟(jì)和民營(yíng)經(jīng)濟(jì),鼓勵(lì)創(chuàng)造各種各樣的就業(yè)形式。

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  就業(yè)政策:

  大力開(kāi)發(fā)人力資源,消除勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割。勞動(dòng)力市場(chǎng)的第一重分割是城鄉(xiāng)分割;第二重分割是人才市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割。這一分割通過(guò)把人分成不同身份而拒其于特定的市場(chǎng)之外。消除勞動(dòng)力市場(chǎng)的多重分割,才能整合出一個(gè)能更加有效地配置勞動(dòng)力資源統(tǒng)一的市場(chǎng)。

  建立以勞動(dòng)力市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的教育和培訓(xùn)體制。大學(xué)生就業(yè)難并不完全是總量過(guò)剩的問(wèn)題,而是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題。正規(guī)的教育體制也應(yīng)該適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求。不同類型的高校應(yīng)有不同的定位,不能把全國(guó)所有相同專業(yè)的學(xué)生,都定位在同樣的需求層次上。

  加大積極就業(yè)政策的力度,不斷提高失業(yè)者的就業(yè)能力。

  實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)政策和勞動(dòng)力市場(chǎng)政策的整合,提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量。擴(kuò)大就業(yè)的最根本途徑當(dāng)然還是依賴于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。要使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中就業(yè)的含量不斷增加,就應(yīng)大力發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、非國(guó)有經(jīng)濟(jì)和民營(yíng)經(jīng)濟(jì),鼓勵(lì)創(chuàng)造各種各樣的就業(yè)形式。