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初中課外文言文導讀《盲人識日》譯文及閱讀答案

時間:2021-06-11 08:52:24 文言文 我要投稿

初中課外文言文導讀《盲人識日》譯文及閱讀答案

  生而眇者不識日,問之有目者。或告之曰:日之狀如銅盤。扣盤而得其聲。他日聞鐘,以為日也。或告之曰:日之光如燭。捫燭而得其形。他日揣籥,以為日也。日之與鐘、籥亦遠矣,而眇者不知其異,以其未嘗見而求之人也。道之難見也甚于日,而人之未達也,無以異于眇。達者告之,雖有巧譬善導,亦無以過于盤與燭也。 自盤而至鐘,自燭而至籥,轉而相之,豈有既乎?

初中課外文言文導讀《盲人識日》譯文及閱讀答案

  導讀:要想了解某種事物,一定要接觸它、觀察它,通過實踐了解它。單憑道聽途說,走馬觀花,只能是一知半解。

  精練

  一、解釋加點的詞

  1.生而眇者不識日( ) 2.他日揣籥,以為日也( )

  3.而人之未達也( ) 4.捫燭而得其形( )

  二、翻譯

  1.雖有巧譬善導,亦無以過于盤與燭也。

  ____________________________

  2.自盤而至鐘,自燭而至籥,轉而相之,豈有既乎?

  ___________________________________

  三、盲人識日的錯誤在哪里?

  ______________________________________

  盲人識日譯文:

  一生下就眼瞎的人不知太陽是什么樣子,便去詢問有眼睛視力的人。有人告訴他說:太陽的形狀像銅盤。盲人敲了一下銅盤,聽到了銅盤的響聲。有一天他聽見鐘聲,以為那就是太陽。又有人告訴他:太陽的光亮像蠟燭。盲人摸了摸蠟燭,感知了它的`形狀。有一天他摸到短笛,以為那就是太陽。太陽與鐘、短笛相差太遠了,而盲人不知道它們的不同,因為他未曾見過而只是從別人那里聽來的。事物的道比太陽還要難以發現,而人沒有洞曉,那么與瞎子沒有什么兩樣。通達道的人告訴他,即使有巧妙的譬喻、好的引導,也超不過盤和燭的比喻。從盤到鐘,從燭到短笛,輾轉推求下去,還會有終結嗎?

  參考答案:

  一、l.眼瞎 2.古代樂器,形狀像笛 3.洞曉 4.用手摸

  二、l.即使有巧妙的譬喻,好的誘導,也超不過盤和燭的比喻。2.從盤到鐘,從蠟燭到短笛,輾轉推求下去,還會有終結嗎?

  三、只了解事物的局部,甚或是皮毛。它告誡我們,單憑道聽途說或者走馬觀花,至多不過是一知半解;要真正了解事物,一定要接觸它、觀察它,親自實踐。

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  生而眇者不識日,問之有目者。或告之曰:日之狀如銅盤。扣盤而得其聲。他日聞鐘,以為日也。或告之曰:日之光如燭。捫燭而得其形。他日揣籥,以為日也。日之與鐘、籥亦遠矣,而眇者不知其異,以其未嘗見而求之人也。道之難見也甚于日,而人之未達也,無以異于眇。達者告之,雖有巧譬善導,亦無以過于盤與燭也。 自盤而至鐘,自燭而至籥,轉而相之,豈有既乎?

初中課外文言文導讀《盲人識日》譯文及閱讀答案

  導讀:要想了解某種事物,一定要接觸它、觀察它,通過實踐了解它。單憑道聽途說,走馬觀花,只能是一知半解。

  精練

  一、解釋加點的詞

  1.生而眇者不識日( ) 2.他日揣籥,以為日也( )

  3.而人之未達也( ) 4.捫燭而得其形( )

  二、翻譯

  1.雖有巧譬善導,亦無以過于盤與燭也。

  ____________________________

  2.自盤而至鐘,自燭而至籥,轉而相之,豈有既乎?

  ___________________________________

  三、盲人識日的錯誤在哪里?

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  盲人識日譯文:

  一生下就眼瞎的人不知太陽是什么樣子,便去詢問有眼睛視力的人。有人告訴他說:太陽的形狀像銅盤。盲人敲了一下銅盤,聽到了銅盤的響聲。有一天他聽見鐘聲,以為那就是太陽。又有人告訴他:太陽的光亮像蠟燭。盲人摸了摸蠟燭,感知了它的`形狀。有一天他摸到短笛,以為那就是太陽。太陽與鐘、短笛相差太遠了,而盲人不知道它們的不同,因為他未曾見過而只是從別人那里聽來的。事物的道比太陽還要難以發現,而人沒有洞曉,那么與瞎子沒有什么兩樣。通達道的人告訴他,即使有巧妙的譬喻、好的引導,也超不過盤和燭的比喻。從盤到鐘,從燭到短笛,輾轉推求下去,還會有終結嗎?

  參考答案:

  一、l.眼瞎 2.古代樂器,形狀像笛 3.洞曉 4.用手摸

  二、l.即使有巧妙的譬喻,好的誘導,也超不過盤和燭的比喻。2.從盤到鐘,從蠟燭到短笛,輾轉推求下去,還會有終結嗎?

  三、只了解事物的局部,甚或是皮毛。它告誡我們,單憑道聽途說或者走馬觀花,至多不過是一知半解;要真正了解事物,一定要接觸它、觀察它,親自實踐。