相關課件： 角的度量

   作者：111 cgxx62@sina.com 作者單位：春光小學 簡介：先解壓縮，后進行演示。 「下載次數：415」

角的度量和角的分類

   作者：zyc 作者單位：無 簡介：無 「下載次數：406」

角的度量和角的分類

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角的度量5

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角的度量4.

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角的度量3.

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角的度量2.rar

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角的度量1

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角的度量.swf

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角的度量（第八冊）賽課版.zip

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角的度量

   作者：zyc 作者單位：無 簡介：無 「下載次數：308」

角的度量.

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角的度量6

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角的度量

   作者：林厚斌 www.linhoubin@126.com 作者單位：桃州四小 簡介：無 「下載次數：508」

角的度量

   作者：白云珍 baiyunyun1@126.com 作者單位：山西省中陽縣鳳城南街西3排7號 簡介：無 「下載次數：570」

角的度量

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角的度量(北師大版)

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第2單元角的度量a

   內容精彩，重點突出，操作方便 「下載次數：332」

角的度量和分類

   上傳者：yangc29 yangc29@126.com 簡介：⒈　學生經歷畫圖、觀察和交流等活動，認識射線、直線，能及相互之間的聯系，能區分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，體會兩點之間所有連線中線段最短。

⒉　學生通過畫圖、操作和交流等活動，進一步認識角的特征和角的計量單位，掌握角的分類以及銳角、直角、鈍角、平角和周角的大小關系；會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角，會用三角尺畫30度、45度、90度和60度的角。

⒊　學生通過折、畫、量等操作活動，形成角和各類不同的角的表象，初步學會估計角的大小，發展空間觀念。

⒋　學生能積極地參與學習活動，并獲得成功的經驗；能運用角的知識描述相應的生活現象，感受用數據說明問題的實事求是的態度與方法 「下載次數：532」

角的度量

   上傳者：yangc29 yangc29@126.com 簡介：以原有認識為基礎，讓學生主動參與學習活動。之前，學生已經學習過線段并且直觀認識了角，這是學生學習本單元內容的知識基礎，應該充分加以利用。在學習射線和直線時，要先回憶線段的特點，以線段為基礎，通過一端和兩端無限延長認識射線和直線。要讓學生畫一畫，并且在畫的過程中展開想像。這樣的安排符合學生的認知規律，便于學生體驗有限到無限的發展過程，逐步建立“無限長”的觀念，同時也便于學生把握這三種線之間的關系，建立合理的認知結構。在認識角時，可以讓學生畫一個角，然后交流角是個怎樣的圖形，體會到角有兩條邊和一個頂點，這兩條邊都是射線，幫助學生在直觀經驗的基礎上提升對抽象的角的認識。角的符號和讀寫方法可以直接告訴學生，并作適當的示范。 「下載次數：552」