《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

知識(shí)技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“師傅、刷漿發(fā)傻、半信半疑”等詞語(yǔ)。

2、繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。

情感態(tài)度目標(biāo)：

有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。

重難點(diǎn)：

領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、談話(huà)：小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。今天，我們將結(jié)識(shí)一位手藝人，他就是──《刷子李》。[板書(shū)課題]

2、質(zhì)疑解題：從課題中你可以看出一些什么？

二、讀文，初步了解刷子李

1、自由朗讀課文，認(rèn)讀課文中的生字，把課文讀通順。

2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為“刷子李”是個(gè)什么樣的人？能否用一個(gè)詞來(lái)概括。（技藝高超）試著再用類(lèi)似的詞概括。

三、再讀課文，體會(huì)“刷子李”的技藝高超

1、“刷子李”的粉刷技藝高超到了什么程度，并在課文中找出理由。

（畫(huà)出能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的語(yǔ)句。）

2、小組討論，深化感悟

根據(jù)學(xué)生所畫(huà)句子，順勢(shì)導(dǎo)入以下兩個(gè)話(huà)題的討論：

話(huà)題一：黑衣服的描寫(xiě)

a.文中多次寫(xiě)到“刷子李”的黑衣服，你們發(fā)現(xiàn)了幾處？

b.學(xué)生交流列舉。（四處）

c.教師小結(jié)：聽(tīng)說(shuō)黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發(fā)現(xiàn)“小白點(diǎn)”。

話(huà)題二：刷墻的描寫(xiě)（第五小節(jié)）

a.“刷子李”的粉刷本領(lǐng)到底有多強(qiáng)？課文中是怎樣具體描寫(xiě)的？

b學(xué)生自讀。

c.這一小節(jié)，有哪些令你驚嘆的地方，找出來(lái)讀一讀，與小組成員交流交流看法。

四、體會(huì)寫(xiě)法的妙處

1、課文是寫(xiě)“刷子李”的技藝高超，本該花大篇幅描寫(xiě)他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫(xiě)他的黑衣服呢？

2、學(xué)生交流。

3、小結(jié)：刷墻的描寫(xiě)是直接寫(xiě)他的刷墻的技藝高超，而黑衣服的描寫(xiě)雖然不是直接寫(xiě)，可從這些描寫(xiě)中卻也讓我們體會(huì)到了他的技藝高超，我們可以稱(chēng)這種描寫(xiě)為側(cè)面描寫(xiě)，但無(wú)論是直接描寫(xiě)還是側(cè)面描寫(xiě)，都是為了表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超。

五、緊扣末句，總結(jié)課文

1、出示最后一小節(jié)。

2、你覺(jué)得曹小三學(xué)徒的頭一天分別見(jiàn)到、聽(tīng)到的對(duì)曹小三今后有什么影響？

3、你從中又想到了什么？

六、拓展閱讀與寫(xiě)作

1、推薦：馮驥在《俗世奇人》中的泥人張》《快手劉》

2、小練筆

用這節(jié)課學(xué)到的方法，夸一夸身邊有一技之長(zhǎng)的人，用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

板書(shū)：

23、刷子李

技藝高超做人做事

黑衣無(wú)白點(diǎn) 誠(chéng)實(shí)認(rèn)真