教學要求：
1、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。
2、掌握課后思考題，提高口頭表達能力。
3、掌握本課的生字生詞。
4、能背誦詩文。
教學重點：
了解詩文大意，在熟讀的基礎上背誦詩文，掌握本課生字。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標：
1 初讀詩歌，會認識中的生字詞。
2 熟讀詩歌，理解詩歌內容，體會作者對小書櫥的喜愛。
3 正確流利地有感情地朗讀詩歌。
導學過程：
一談話激趣，導入課題。
同學們，你們有沒有小書櫥？說說你從中獲取了那些知識。
今天，老師帶領你們一起來學習一首詩歌，板書《小小的書櫥》，看看小作者是怎樣寫他的小書櫥的。
二自讀課文，學習字詞。
1 自由讀書，花初步認識的字，用自己的認字方法認識它。
2至明看火車，檢測識字情況。
三再讀課文，理解內容，體會感情。
1 自讀詩歌。
2 讀完詩歌，說說你有什么感受？
3 你從那些地方感受到小作者喜愛讀書？
作者為什么把書櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋？”
采用多種不同的方式指導學生朗讀、感悟2-5小節，體會讀書的樂趣。
讀最后一小節，面對書中的無窮的寶藏，我們應該怎樣做？
四配樂朗讀，放飛想想談感受。
1 指名配樂朗讀課文。
2 學完這一課，你有什么感受？可以結合自己讀書的感受來談。
3 生有感情地齊讀全詩。
五總結評價，齊讀課文。
第二課時
課時目標：
1 有感情地再讀詩歌，進一步感受詩歌內容。
2 完成古詩《觀書有感》。
3 會寫本課生字。
導學過程：
一直揭課題
二感情朗讀，回顧全文。
三完成讀一讀，背一背《觀書有感》
1 自由讀古詩。
2 再讀古詩，結合插圖，自悟詩意。
3 在理解詩意的基礎上，背誦古詩。
四指導寫生字
1 學生觀察生字，提出不會寫的字全班交流解決。
2 重點指導“瀚、尊”
五總結評價，布置作業
鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關讀書書的名言警句。
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