設(shè)計(jì)理念：
這是一篇童話故事，一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，受人欺負(fù)，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。這個(gè)故事告訴學(xué)生，從小就要懂得善待別人，互相尊重，同時(shí)要正確的對(duì)待自己。本節(jié)課以教師激趣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文中的重點(diǎn)詞語。讀好前后不同的兩個(gè)部分。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“烘”等14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。
3、理解課文內(nèi)容，是學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確的對(duì)待自己。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀是重點(diǎn)；有感情地朗讀課文和理解課文內(nèi)容，積累好詞好句是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
一、課前談話、導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們，你們見過剛出生的小鴨子嗎？誰會(huì)畫小鴨子？
（學(xué)生發(fā)言,到黑板上畫小鴨子）
2、剛出生的小鴨子毛茸茸的，很可愛，小朋友都很喜歡它。今天，老師也想給大家介紹一只小鴨子，不過，它長得一點(diǎn)兒也不好看，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？
他長得很丑呢，你們?yōu)槭裁丛敢庹J(rèn)識(shí)它？
（學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生們知道：小鴨子雖然丑，但我們也不能嫌棄它，要跟它做朋友。）
3、好，既然大家都愿意認(rèn)識(shí)它，那我們就來學(xué)一個(gè)有關(guān)丑小鴨的故事。
請(qǐng)學(xué)生板書《丑小鴨》，教師作出評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)書寫：鴨“甲”寫的小一點(diǎn)，鳥要寫的大一點(diǎn)。
二、初讀課文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（一）1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、在課文中圈出生字，多讀幾遍。
（二）出示重點(diǎn)生字詞語，檢查讀音。
暖烘烘又大又丑譏笑鉆出欺負(fù)剩下討厭蘆葦凍僵又驚奇又羨慕
（開火車認(rèn)讀，領(lǐng)讀，齊讀）
三、再讀課文，探討讀后的體會(huì)，理解重點(diǎn)詞句，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
（藏在課文中的攔路虎消滅掉了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，讀完后談?wù)勥@是一只怎樣的鴨子。）
1、丑小鴨這個(gè)名字是怎么來得？
2、課文哪些自然段寫了丑小鴨的遭遇，畫出你認(rèn)為最能反映丑小鴨可憐的句子，并找到重點(diǎn)詞語理解，把它讀好。
"除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。"這里"除了……都……"意思是說只有鴨媽媽疼愛丑小鴨，大家都欺負(fù)他。
哥哥、姐姐咬他……連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。"養(yǎng)鴨的小姑娘本應(yīng)照顧好每一只鴨子，可是她也討厭丑小鴨，這使丑小鴨感到很難過，今后的日子怎么辦呀？
丑小鴨感到非常孤單……"孤單是說丑小鴨因?yàn)殚L得丑，誰也不理他，他只好一個(gè)人呆著，很可憐。
他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。"因?yàn)榇蠹叶计圬?fù)丑小鴨，他沒辦法，只能這樣做，生活得一點(diǎn)也不好。
丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。""悄悄"說明他不敢隨便出來，怕被人欺負(fù)，非常孤單。
丑小鴨趴在冰上凍僵了。你們知道凍僵怎么回事？"凍僵"是說身體凍得發(fā)硬，馬上就要死了，丑小鴨十分可憐。
集體朗讀。讀出丑小鴨的孤單、可鄰。
3、丑小鴨自從來到這個(gè)世上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然向往著自己美好的理想，文中哪一句寫了這個(gè)意思，讀一讀。
丑小鴨望著潔白美麗的
[《丑小鴨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(西師版二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
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