《西藏高原》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版三年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-6-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　教學(xué)目標(biāo)

　　　1痹擻醚Ч的方法，認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)規(guī)范、美觀地書寫生字。

　　　2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，并能根據(jù)旁批展開(kāi)想象，感受西藏高原的美麗神奇、富饒可愛(ài)。

　　　3背⑹員叨簾吲耘，記錄自己的感受。

　　　4奔し⒀生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　1彼鴨有關(guān)西藏高原的風(fēng)光圖片或歌曲，課件。

　　　2弊急復(fù)糯《走進(jìn)西藏》。

　　教學(xué)時(shí)間

　　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前準(zhǔn)備，拓展視野

　　　　讓學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱有關(guān)西藏高原的資料，并做好用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹的準(zhǔn)備。

　　二、資料交流，導(dǎo)入新課

　　　1苯渙骺吻八鴨的有關(guān)西藏高原的資料。

　　　2背鍪局泄地圖，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找出西藏高原。板書課文題目。

　　三、自讀感知，自主識(shí)字

　　　1鋇諞淮巫遠(yuǎn)量撾模要求借助拼音讀準(zhǔn)不認(rèn)識(shí)的字，給帶有生字的詞語(yǔ)作上自己喜歡的記號(hào)，多讀幾遍帶有這些詞語(yǔ)的句子。

　　　2鋇詼次自讀課文，要求一邊讀一邊圈出不理解的詞語(yǔ)，結(jié)合上下文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想它們是什么意思。讀完后想想，讀了這篇課文，你知道了什么？有什么感受？想好后跟學(xué)習(xí)伙伴交流，相互質(zhì)疑解疑。

　　　3奔觳庾遠(yuǎn)燎榭觥

　　　　（1）出示生字詞。指名讀學(xué)生喜歡讀的詞。讀得正確的全班同學(xué)跟讀。生不會(huì)讀或讀得不好的，請(qǐng)其他同學(xué)教讀，再一起練習(xí)。

　　　　（2）游戲：為圖片找朋友。屏幕出示生字詞、課文中的難詞及表現(xiàn)這些詞語(yǔ)意思的直觀畫面，指名讓學(xué)生上臺(tái)用鼠標(biāo)把詞語(yǔ)拖到相應(yīng)的圖片上，拖對(duì)了，同學(xué)們跟著讀兩遍。接著出示含有這些詞語(yǔ)的句子，指導(dǎo)讀正確。

　　　　（3）整體感知。讀了這篇課文，你知道了什么？感受到了什么？全班交流后，師生共同小結(jié)。

　　四、品讀感悟，自主體驗(yàn)

　　　1幣鄖榧で欏２シ盼韃馗咴風(fēng)光錄像片，教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象，師生輕松進(jìn)入課文情境。

　　　2筆ι交流欣賞后的感受。

　　　3毖生帶著自己新的感受再自由讀課文。

　　　　　思考：這篇課文可以分為兩大部分，怎樣分？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解“神奇”“富饒”“不僅……而且……”等詞語(yǔ)）

　　　4痹俁量撾模邊讀邊想象，批下自己的閱讀感受。

　　　5苯渙髟畝糧惺埽相互質(zhì)疑解答。

　　　6庇懈星櫚乩識(shí)磷約鶴釹不兜木渥櫻并說(shuō)清楚為什么喜歡。

　　　7貝瓷棖榫常自主體驗(yàn)。

　　　　　假如你就是游人中的一個(gè)，來(lái)到了風(fēng)光秀麗、富饒可愛(ài)的西藏高原，你會(huì)說(shuō)什么？先說(shuō)給同桌聽(tīng)，再全班交流。

　　　8泵藍(lán)遼華，內(nèi)化情感。帶著品讀后新的體驗(yàn)和感受走進(jìn)西藏高原的美景中，美美地讀課文。先自由讀，再挑戰(zhàn)讀，看誰(shuí)能通過(guò)朗讀把西藏高原的神奇美麗、富饒可愛(ài)最充分地表現(xiàn)出來(lái)。