授課人：劉保忠 學校：老鷹山鎮(zhèn)中心校
教學目標
知識與技能
1. 自讀課文，積累文中優(yōu)美的詞語和句子。
2. 理解課文內(nèi)容，了解松坊溪雪景的特色，體會課文運用比喻、排比等把“雪景”寫得生動、形象的方法。
3. 有感情地朗讀課文。
過程與方法
遵循閱讀課文教學的原則，以學生為主體，通過對相關(guān)雪景圖畫的欣賞，引導學生品悟文中優(yōu)美的句子，體會松坊溪雪景的特色，體會作者流露在其間的思想感情。
情感、態(tài)度與價值觀
感受松坊溪雪景之美，培養(yǎng)學生品味、欣賞祖國的語言文字之趣以及熱愛祖國山河之美。
重難點
1. 把握雪景的特點。
2. 體會比喻、排比等修辭手法的妙用。
課時劃分
一課時
教學準備
課件
教學過程
一、欣賞雪景，導入新課
1. 教師在大屏幕上出示雪景圖畫，師生共同觀察各幅雪景，交流自己所看到的景物。
2. 學生交流、討論自己所看到景物及說說對雪景的初步認識。
3. 教師導入新課：通過我們剛才對這么多雪景的欣賞，大家一定能想到一句話，那就是：“畫中有書，書中有畫”。大家想不想走進課文？那么，就讓我們一起走進松坊溪，到文中去感受我們剛才所看到的雪景。(出示課題：松坊溪雪景)
4. 學生齊讀課題：《松坊溪雪景》
二、自讀課文，感受雪美
1、教師出示要求：（1）松坊溪的雪景給你留下了什么印象？
(2)作者是按照什么順序?qū)懙模浚?）課文那些段寫下雪時的景色？那些段寫雪后的景色？
2、學生帶著問題自讀課文。(教師巡視，指導閱讀)
3、學生交流、共同探討老師所提出的問題。指名、舉手回答，檢查學生自讀情況。
4、文中哪出景物最吸引你？自己多讀幾遍。
三、集體品讀，探究雪美
1、老師在屏幕上出示“雪花飛舞”的雪景。學生欣賞、討論、交流，在文中找到描寫畫面的相關(guān)語句，并用波浪線劃出來:
“像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像一般的雪，在風中飛舞。”
（1）、學生齊讀這一句話。
（2）、在這句話中，作者把雪花分別比作什么？
（3）、柳絮、蘆花、蒲公英帶絨毛的種子，他們的外形一樣嗎？各自有什么特點?
（4）、從作者把雪花分別比作柳絮、蘆花、蒲公英帶絨毛的種子這一比喻中，你體會到了雪花的什么特點？
2、老師在屏幕上出示“溪石覆雪”的景色。師生共同欣賞、討論、交流:同學們在畫面上看到什么？溪石上有什么?遠遠看去像什么？你們能在文中找出描寫該畫面的句子并用波浪線劃出來嗎？
“溪中的大溪石和小溪石都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準備從溪中冒雪走上岸。”
（1）、學生朗誦這句話。
（2）、這句話，作者用了什么修辭手法？
（3）、作者把溪石分別比作什么？
（4）、作者由白雪覆蓋的溪石聯(lián)想到什么？
（5）、作者為什么會聯(lián)想到這些事物？他們有什么共同的特點？
（6）、由此，你又會聯(lián)想到那些事物呢？
（7）、這句話中，作者除了用比喻的修辭手法之外，還用了什么修辭手法?
（8）從這句話中你體會到什么？
3、老師在屏幕上出示“石橋披雪”的句子。師生共同欣賞、討論、交流：在這幅圖中你又看到了什么？橋上有什么？它是什么顏色的？在生活中，什么事物是這種顏色的?在文中能找出描寫該畫面的句子嗎？
“好像松坊村有一座白玉雕出來的橋，搭在松坊溪上了。”
（1）、白雪覆蓋的石橋是什么顏色的？
（2）、從這一特點上，作者聯(lián)想到什么？
（3）、所以，白雪覆蓋的石橋像什么？
（4）、中，你又體會到什么呢？
（5）、學生朗誦這句話。
4、老師出示“倒映雪景”畫面，學生觀察、討論：畫面中有那些事物？他們的身上披著什么？溪水中是一個什么世界？請同學們在文中找出描寫這一畫面的句子？
“我看見溪中映照著遠山的雪影，映照著石橋和小溪石的雪影。我看見溪中有一個發(fā)亮的白雪世界。”
（1）、學生齊讀這句話。
（2）、聯(lián)系上下寫文，思考：這“白雪世界”是指什么？
（3）、這個“白雪世界”，從動靜角度去考慮，它是動景還是靜景?
（4）、這句話文中那句話照應？
5、老師出示“溪魚戲水”的畫面。師生共同欣賞、討論、交流：畫面中有什么？他們是什么顏色的?他們在干什么?在文中找出描寫該畫面的句段。
（1）、學生找到描寫溪魚戲水的句段。
（2）、學生齊讀這段。
（3）、他們有那些顏色？
（4）、這么多的顏色同學們能用我們學過的一個形容顏色多的成語來概括嗎？還有那些？
（5）、雪地是什么顏色的？這同溪中小魚的顏色夠成什么?
（6）、這樣寫有什么好處？
（7）、溪中小魚都在干什么?從小魚的活動中，你體會到小魚有什么特點？
（8）、作者為什么要向我們展示這一畫面？這段在文中起什么作用？
6、在這篇文章中，師生交流、討論，給所欣賞到的畫面取個優(yōu)美的名字。
四、全文總結(jié)
同學們，美隨處可見，只要你善于觀察，就能感受到我們身邊的每一分美麗。希望同學們學了這篇課文，能夠?qū)W著作者的寫法，把你眼中所看到的美描繪出來。
五、布置作業(yè)
1、收集描寫雪景的句子。
2、寫一篇描寫雪景的作文。
六、板書設計
松坊溪雪景
雪花飛舞
溪石覆雪
石橋披雪
倒映雪景
溪魚戲水
[《松坊溪雪景》教案教學設計 (西師版四年級下冊)]相關(guān)文章：
5.西師版認識人民幣課件