1 別了，我愛的中國(guó)
第一教時(shí)
課型:講讀課
教學(xué)目標(biāo)：
①了解課文的時(shí)代背景；
②初讀課文，把握課文的大意，根據(jù)“單元重點(diǎn)”劃出課文的中心句；
重 難 點(diǎn)：把握課文的大意，根據(jù)“單元重點(diǎn)”劃出課文的中心句；
教具準(zhǔn)備：小黑板、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入，簡(jiǎn)介時(shí)代背景
1.出題，齊讀，
2.我指誰？（鄭振鐸）
“別”是什么意思？誰向誰告別？為什么要告別？
3.這種類型的課題學(xué)到過沒有？有什么作用？
4.課題中的關(guān)鍵詞是什么？
別--寫出線索
愛--思想感情
5.初讀課文（自讀、齊讀）
6.當(dāng)時(shí)鄭振鐸為什么要離開祖國(guó)？簡(jiǎn)介時(shí)代背景（詳見教參）
二、初讀全文，整體感知
1.教師范讀課文，學(xué)生思考：
聽了課文以后，你有什么感受？你認(rèn)為課文始終貫穿的是一種什么思想感情？
2.學(xué)生自由讀
3.聽錄音機(jī)讀
4.課文中哪句話反復(fù)出現(xiàn)了三次？用浪線劃出。
5.分段訓(xùn)練
三、學(xué)習(xí)課文，明“惜別情”
1.指讀第一自然段
2.這一段寫的是發(fā)生在哪兒的事情？作者心中涌起什么思想感情？
3.我倚在高高的船欄上，看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？作者產(chǎn)生了怎樣的思想感情？
4.“眼眶潤(rùn)濕了，眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上了，鏡面模糊了”，是由什么引起的？這樣寫好在哪里？
5.“說不出的感動(dòng)”指的是什么？
6.朗讀
7.歸納小結(jié)段落大意（我將要離開祖國(guó)時(shí)，對(duì)祖國(guó)對(duì)親友懷著依依惜別的深情。）
四、作業(yè)
1.組詞
倚（ ） 模（ ） 貢（ ）
依（ ） 摸（ ） 供（ ）
2.抄寫詞語(yǔ)
板書：
1 別了，我愛的中國(guó)
地點(diǎn) 見聞 感情
碼頭 水面寬 鞭炮聲 （惜別）
（船離岸） 親友揮手 再見聲
（敘事）
1 別了，我愛的中國(guó)
第二教時(shí)
課型:講讀課
教學(xué)目標(biāo)：
借助中心句正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，體會(huì)作者的感情。
重 難 點(diǎn)：正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想
教具準(zhǔn)備：小黑板、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1聽寫詞語(yǔ)。
2.第一段（課文的中心句出現(xiàn)在什么地方？朗讀第一段）
二、講讀第二段
1. 自讀2-4自然段
2. 匯報(bào)：第2-3自然段應(yīng)該怎樣讀？（仇恨--激憤；熱愛--親切）
3. 從哪里可以看出作者對(duì)帝國(guó)主義的仇恨？（不，不是…那是…）
比較句子的異同： 那是帝國(guó)主義的軍艦。
（課文中的句子）--突出了對(duì)帝國(guó)主義的仇恨
4. 在出港口時(shí)，作者看到了哪些景物？（黃土、青草、小島、海水、浪濤）
5. 作者的感情有什么變化？（對(duì)祖國(guó)的熱愛轉(zhuǎn)化為對(duì)帝國(guó)主義的仇恨）
6. 朗讀
7. 小結(jié)
三、講讀第三段
1. 教師范讀本段
2. 學(xué)生自讀，思考：
我為什么不忍離開祖國(guó)？
我為什么又要離開祖國(guó)？
我的希望是什么？
我的誓言是什么？
3. 學(xué)生交流：（許多親愛的勇士正在用他們的血和汗建造著新的中國(guó)）
含義：親愛的勇士 血和汗 新的中國(guó)
我不忍離去的原因是什么？
（我離開中國(guó)，為的是求得更好的經(jīng)驗(yàn)，求得更好得戰(zhàn)斗的武器）
含義：經(jīng)驗(yàn) 戰(zhàn)斗的武器
我離開中國(guó)的原因是什么？
（我的希望是什么？）
含義：我回來以后，一個(gè)獨(dú)立自主的新中國(guó)已經(jīng)建立起來了。
（我的誓言是什么？）
驅(qū)逐她們、毀滅她們--帝國(guó)主義
4. 朗讀
自由讀--指名讀--齊讀
5. 嘗試背誦
四、作業(yè)
1. 指名背誦
2. 《作業(yè)本》1-4題
板書：
1 別了，我愛的中國(guó)
地點(diǎn) 見聞 感情
出港 灰色白色軍艦 （痛）別
（船離港） 黃土 青草
（寫景） 小島 海水 眷戀
入海 不忍
（船離祖國(guó)） 內(nèi)疚
（直接抒情） 更不忍 希望（暫）別
誓言
1 別了，我愛的中國(guó)
第三教時(shí)
課型:講讀課
教學(xué)目標(biāo)：
①掌握“即使…也……；寧可…也…”等句式；
②有感情地朗讀課文，背誦課文第5-9自然段；
③進(jìn)一步理解中心句的作用。
重難點(diǎn)：進(jìn)一步理解中心句的作用。
教具準(zhǔn)備：小黑板、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1. 詞語(yǔ)
2. 背誦檢查
二、深究、體會(huì)課文
1. 齊讀全文
2. 學(xué)完了課文，同學(xué)們還有什么問題？（質(zhì)疑問難）
3. 體會(huì)中心句三次出現(xiàn)的不同作用？
（惜別--仇恨、熱愛--強(qiáng)烈的愛國(guó)之情）
三、總結(jié)課文
1. 出示投影片：
地 點(diǎn) 見 聞 感 受
碼頭船離岸
（敘事） 水面寬 鞭炮聲
親友揮手說再見 惜別
出港船離港
（寫景） 灰色白色的軍艦
黃土 青草 小島
海水 浪濤 仇恨
熱愛
入海船離開祖國(guó)
（抒情） -- 不忍 內(nèi)疚
更不忍 希望
（暫別）全心愛國(guó)
2. 檢查背誦
惜別--痛別--暫別
四、作業(yè)
《作業(yè)本》5-7
板書：
1 別了，我愛的中國(guó)
惜別--痛別--暫別
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