課題： 你，浪花里的一滴水
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、能夠正確、流利、深情的誦讀全詩(shī)。
2、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。
3、學(xué)習(xí)雷鋒同志忠于黨、忠于革命、為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。
學(xué)情分析 雷鋒的名字是學(xué)生耳熟能詳，但對(duì)他的感人事跡和高尚品質(zhì)了解得并不多，課前相關(guān)資料的收集就顯得十分重要，為學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌奠定基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 目標(biāo)1、2、3
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 目標(biāo)2
板書(shū)設(shè)計(jì) 你，浪花里的一滴水
不是將軍--立下功勛 一心向著黨飛
雷鋒
不是文豪--寫下詩(shī)文 平凡之中見(jiàn)偉大
學(xué) 案 教 程
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)學(xué)
我能講雷鋒的故事給同學(xué)們聽(tīng)。
二、初讀導(dǎo)學(xué)
1、我會(huì)自由朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。
2、我和小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，交流我的學(xué)習(xí)體會(huì)：
(1)這首詩(shī)主要表達(dá)的情感是什么？
(2)讀了這首詩(shī)，你對(duì)“一滴水”有哪些新的理解？
三、我會(huì)理解
1、我會(huì)聽(tīng)同學(xué)朗讀詩(shī)歌，邊聽(tīng)邊感受這首詩(shī)作者所要表達(dá)的思想感情。
2、我會(huì)誦讀詩(shī)歌
(1)我在朗讀時(shí)能注意重音，體會(huì)破折號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣。
(2)我要反復(fù)誦讀，感悟所表達(dá)的情感。
3、我來(lái)交流：
(1)作者把雷鋒比作了什么？哪個(gè)比得最確切？
(2)我來(lái)讀我最喜歡的比喻句，并談一談自己的感受。
(3)我要用自己的話來(lái)深情地贊美雷鋒。
四、我會(huì)積累。
我來(lái)讀雷鋒的名言，并積累我喜歡的名言。
第二課時(shí)
一、情境導(dǎo)學(xué)：
我來(lái)交流對(duì)“一滴水”的新的理解。
二、品詩(shī)賞詩(shī)：
1、我要再讀詩(shī)歌，在最讓我感動(dòng)的地方寫下我的感悟。
2、我和小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，交流我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
3、我要來(lái)交流在賞析這首詩(shī)時(shí)自己最深切的體會(huì)。
4、詩(shī)中作者用了很多修辭手法，我能找出來(lái)。
5、我和同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)收獲。
三、我會(huì)思考
1、我會(huì)聯(lián)想雷鋒精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值，并舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)雷鋒楷模的事跡。
2、對(duì)當(dāng)今社會(huì)中： “雷鋒出國(guó)了”。 “雷鋒三月來(lái)了，四月走了” 的談?wù)�，我要說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和看法
四、我要背誦詩(shī)歌。 第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入：
雷鋒這個(gè)名字想必大家都很熟悉吧，誰(shuí)能他的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
二、初讀感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。
2、分組討論這首詩(shī)主要表達(dá)的情感讀了這首詩(shī)以及對(duì)“一滴水”有哪些新的理解？
三、再讀感悟
1、指名朗讀詩(shī)歌。其余學(xué)生邊聽(tīng)邊感受這首詩(shī)表達(dá)的思想感情。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)破折號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣，感悟詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
3、組織學(xué)生交流自己的感受。
四、拓展延伸。
出示雷鋒的名言讓學(xué)生讀一讀。
第二課時(shí)
一、情境導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，你能把讀了這首詩(shī)，你對(duì)“一滴水”的新的理解告訴同學(xué)們嗎？
二、品詩(shī)賞詩(shī)：
1、引導(dǎo)學(xué)生賞析詩(shī)歌，體會(huì)在平凡中孕育著不平凡的哲理。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論交流詩(shī)中的修辭手法。
三、拓展延伸：
1、讓學(xué)生聯(lián)想雷鋒精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值，舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)雷鋒楷模的事跡。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“雷鋒出國(guó)了”。 “雷鋒三月來(lái)了，四月走了”的談?wù)撜f(shuō)出自己的觀點(diǎn)和看法：
四、指導(dǎo)背誦
教學(xué)后記：
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