美麗的地球村
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識各種不同的地形地貌類型，讓學(xué)生了解地球上的各種不同自然風(fēng)景，欣賞地球上的美麗景觀。
2、借助教材上關(guān)于不同景觀的介紹，欣賞和探尋地球上的美麗景觀。
教學(xué)準(zhǔn)備
（學(xué)生）收集地球村自然環(huán)境圖片及文字介紹，收集“世界之最”
（教師）準(zhǔn)備空白世界地圖
教學(xué)過程
活動一 “美麗的”地球村圖片展
1、小組整理收集的圖片資料，并配以文字介紹
2、各小組匯報
3、各小組將小報貼在教室四周，學(xué)生欣賞、參觀，寫下自己的感受和進(jìn)一步了解的問題。
活動二 介紹“世界之最”
1、學(xué)生介紹
2、將收集到的“世界之最”以圖片或文字的方式放到地圖相應(yīng)的地方
3、發(fā)揮想象，談?wù)勛钕肴タ茨膫�“世界之最”
反思：
老師們時間有限、精力有限，利用得最多的資源還是教科書。所以，正確解讀教科書，讓學(xué)生與文本對話就顯得尤為重要。
解讀教材時，要特別注意以下幾點(diǎn)：
第一，教材給我們呈現(xiàn)的是范例，只起示范和開闊思路的作用，不是學(xué)生必須完全接收的對象和內(nèi)容，這就是說我們不能簡單地照搬和復(fù)制教材，應(yīng)該在了解課標(biāo)精神，準(zhǔn)確把握教材的情況下，根據(jù)實(shí)際情況大膽調(diào)整教材順序，活用教材。
第二，教材給我們留有彈性的空間，它的表現(xiàn)形式大致分為提問、句子省略及要求學(xué)生直接動手寫寫畫畫等內(nèi)容。因此，我們要結(jié)合教材，弄清楚留出空間的目的是什么，該怎樣引導(dǎo)學(xué)生去思考，去活動。必須記住，教材對兒童來說，是開放的和生成的。
[《美麗的地球》教學(xué)設(shè)計 (西師版六年級下冊)]相關(guān)文章：
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