《真想變成大大的荷葉》教學設計
濱海縣陳濤鄉(xiāng)中心小學 李中華
教學目標:
1、有感情地朗讀課文,背誦課文,理解“清凌凌、穿梭”等詞語。
2、通過朗讀感悟詩的意境,發(fā)揮想象力,體會閱讀的樂趣。激發(fā)學生對美好大自然的向往,體會、親近大自然。
3、由讀而感,由感而發(fā),模仿詩歌的形式進行說話練習。
教學重、難點:通過對課文的朗讀感悟詩的意境,讓學生充分發(fā)揮想象,激發(fā)學生對大自然的熱愛。
教學過程:
一、朗讀詞語,復習導入。
1、出示課題。(學生齊讀課題)
2、出示詞語,了解疊詞。
（1）彎彎的 小小的 大大的 靜靜地
（2）清凌凌的
（3）清凌凌的小河 彎彎的新月
小小的荷塘 大大的荷葉
靜靜地舉著
(依次指導朗讀,初步感知疊詞的特點。)
二、學習詩歌前半部分。
過渡:小朋友們,夏天是位小姐姐,她熱情地問我:“想變點兒什么?”詩歌里的小朋友想變點兒什么呢?
1、學生自讀課文,說一說“我”想變什么。
2、出示:我想變透明的雨滴,睡在一片綠葉上;(配上圖片)
(1)師描述,創(chuàng)設意境:你覺得小雨滴像什么呢?
(2)綠葉像搖籃,她搖呀搖呀,,小雨滴睡在綠葉里感覺怎么樣?
(3)指導讀句子。
3、出示:我想變一條小魚,游入清凌凌的小河。(配上圖)
（1）理解:清凌凌
（2）采訪小魚。小魚小魚,你在小河里玩什么呀? 小魚小魚你在小河里看到了什么呢?
（3）指名讀、小組讀。
4、齊讀第二小節(jié)。
5、指導讀第三小節(jié)。
（1）學生表演,理解“穿梭”
指導讀“我想變一只蝴蝶,在花叢中穿梭;”
（2）學一學蟈蟈唱歌。
指導讀--我想變一只蟈蟈,歌唱我們的生活。 (指名讀)
6、夏夜里的繁星離我們那么近,一閃一閃的,你覺得星星怎么樣?
彎彎的新月也仿佛夜空中一只金色的小船,等著我們去乘坐。
指導讀:我想變彎彎的新月,我想變眨眼的星星。
7、練習填空式背誦。
三、學習后半部分。
1、最后,我看見小小的荷塘,真想--變成大大的荷葉。
(1)“真想”是怎樣的想?
(2)指導讀“真想變成大大的荷葉”
2、那“我”為什么非常非常想變成大大的荷葉呢?自讀第5小節(jié)。
(學生回答)
3、指導朗讀第5小節(jié),感悟原因。
(1)荷葉像一柄大傘,靜靜地在荷塘舉著。小魚來了,小魚在荷葉下玩什么呢?
(2)學雨點唱歌。
(3)指導讀第5小節(jié)。
4、還有很多小動物喜歡荷葉呢,它們都藏在句子里,在哪里呢?誰知道?(省略號里)
5、說話練習。(出示: 來了,在荷葉 。)
6、荷葉給小動物們帶來了很多歡樂,自己也成快樂的了,所以我--真想變成大大的荷葉(齊讀)。
四、拓展延伸,仿寫小詩。
春天來了,
春天是位小姐姐,
她熱情地問我:
想變點兒什么?
我想變_____________,
__________________。
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