周 次 年 級 四年級 備課組 語文組
主備人 李XX 審核人 時 間2013年 月 日
語文百花園二包括“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”和“語文大課堂”等版塊；結合大課堂活動還配有一個“指南針”，指導學生學會如何與人交流，培養探究意識和語文綜合能力。
【設計理念】
通過創設情境，激發學生的想象力和創造力，引導學生進行綜合性、研究性學習，以培養探究意識和語文綜合能力。
【教學目標】
1.指導學生如何區別形聲字，能記住它們，正確使用它們。
2.讓學生區別帶有“靜”字的近義詞，能在不同的語言環境使用。
3.熟讀詩歌，積累氣象諺語、指導寫周記。
4.提高學生的交際能力。
【重點和難點】
指導學生學會如何與人交流。
【教學時間】
三課時。
【教學流程】
主 備 案 個性案
第一課時
本節課學習的內容是“語海暢游”以及“積少成多”版塊中讀背古詩的部分。
一、引入新課，提出學習要求
二、指導學生學習，落實訓練內容
（一）比一比，組成詞。
1.個人填空。
2.學生匯報，全班交流。
3.說出每組字各自的特點。
4.你有什么好辦法記住這些字？
5.你還能說出類似的字嗎？
6.補充練習。
�。ǘ┳x句子，選詞填空。
1.默讀句子，自主填空。
2.學生匯報、交流。
3.找出三個詞的相同點和它們在意思或使用上的區別。
4.交流，總結。
三、讀讀背背
1.自由練習讀，指名讀，正音。
2.自由讀，想象詩句所描繪的景象，大體了解詩句的意思，師生交流。
3.用喜歡的形式讀，試著背一背，比比誰背得好。
4.全班齊背。
5.推薦好書《唐詩三百首》。
第二課時
本節課學習的內容是“積少成多”版塊中采集諺語的部分以及“閱讀平臺”。
一、我的采集本
1.自由練習讀，指名讀，正音。
2.交流這些氣象諺語的意思，教師及時引導。
3.你還知道哪些氣象諺語，說給大家聽。
4.讓學生把諺語抄寫在《我的采集本》上，引導學生課外再搜集一些。
二、閱讀平臺《周記一則》
1.自由讀文，想想《周記一則》的主要內容是什么。
2.師生交流。
3.你知道周記的寫法嗎？
4.指導周記的格式。
三、總結本節課的收獲
第三課時
本節課學習的內容是“語文大課堂”及“指南針”。
一、走進“語文大課堂”
1.啟發談話，明確題目要求。
2.在小組內進行討論：為推廣普通話，可做些什么活動？有哪些形式？然后商定計劃。
3.師生交流活動的內容及形式，小結。
4.小組交流“推普”的做法。
5.學生模擬“推普”的情景。
6.老師引導學生班內交流感受或收獲。
7.指導寫周記。
8.總結。
9.作業：課后班內開展宣傳活動，如故事演講大賽等。
二、用好“指南針”
1.明確題目要求。
2.小組交流應如何與別人交流自己的看法。
3.總結這種學習方法。
4.用這種學習交流的方法，就題目提出的問題小組交流自己的看法。
5.各小組推薦代表發言，其他同學可作補充。
6.拓展，師生交流，總結。
7.作業。
課后反思：
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