“紅領(lǐng)巾”真好
一 教學目的：
知能目標 1、理解詩的內(nèi)容，知道鳥是人類的好朋友。教育學生要保護益鳥。
２、學會本課９個生字和新詞。
３、能有感情地朗讀課文。
過程與方法目標 指導學生通過朗讀，感受小鳥為什么快樂，明白保護鳥的重要。
情意目標教育學生要保護益鳥；培養(yǎng)學生喜歡閱讀詩歌，嘗試創(chuàng)作詩歌的興趣。
二 教學重點：學習生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護鳥類。
三 教學思路：指導用“讀-畫-想-讀”的方法學習課文。
四 課前準備： 鼓勵學生參觀學校的動物園，重點觀察鳥類，了解它們的外形和活動特點。 制作幻燈片。
五 課時安排：2課時
六 授課時間：2003/12/2－3
第一課時
一 揭示課題。 板書課題，理解“紅領(lǐng)巾”的意思。引導學生質(zhì)疑：讀了課題，想知道什么?如：是誰贊揚“紅領(lǐng)巾”真好?它們?yōu)槭裁匆潛P少先隊員呢?
二 初讀課文，學習生字。
1.要求學生借助漢語拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。
2.指名分節(jié)試讀課文，讀后評議。
3．用電子卡片檢查學生生字的識記情況。
讀詞語卡片，讀對了，出現(xiàn)小鳥；讀生字卡片，選兩個字組詞。
三 指導用“讀-畫-想-讀”的方法學習課文 。
1.根據(jù)讀課文前提的問題先指導學第三節(jié)。先指導讀好設(shè)問句，然后啟發(fā)學生勾畫出課文中表現(xiàn)紅領(lǐng)巾愛鳥的詞句。在理解詞句意思、想象小鳥在枝頭高唱的情景的基礎(chǔ)上，指導學生有感情地朗讀。
2.圍繞“紅領(lǐng)巾為什么這樣做”這一問題指導學生用同樣的方法，自己讀懂、讀好第一、二節(jié)。
如，小鳥可愛，表現(xiàn)在哪里？他們能幫助人和大自然作甚么？指導有感輕的朗讀一、二節(jié)。
四 練習有感情地朗讀課文，背誦課文 。
五 復習鞏固生字詞 。
1出示生字卡片，齊讀，開火車讀，指名讀。
2啟發(fā)學生分析識記生字。
六 作業(yè)：一星級： 熟讀詞語。
二星級（自選）嘗試模仿課文寫詩歌，表現(xiàn)保護大自然的主題。
第二課時
一 復習鞏固：用卡片指名認讀生字。
二 練習。
機靈的（ ） 翠綠的（ ）
蓬松的（ ） 快樂的（ ）
三 指導學生在田字格寫字。
1 指名讀生字，組詞。
2 重點指導“躍、蹦”兩個字，先在黑板上示范寫，學生書空說筆順，再說要注意那一筆。
3 其余字放手讓學生在田字格中先描紅，再臨寫。
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