小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課堂提問(wèn)要注意什么 難度適中，能夠激發(fā)起學(xué)生的回答熱情，善于引導(dǎo)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生回答錯(cuò)了后不要隨意批評(píng)學(xué)生，注意給每一個(gè)孩子回答的機(jī)會(huì)，給與回答問(wèn)題的學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，包括精神獎(jiǎng)勵(lì)和實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。維護(hù)好課堂秩序，不要讓學(xué)生大聲喧嘩。對(duì)于觀點(diǎn)不同的學(xué)生不要讓其發(fā)生互相謾罵的事情，要讓其友好的回答和辯論。注意引導(dǎo)學(xué)生怎么樣回答，給出適當(dāng)?shù)奶崾竞突卮鸱较颉?nbsp;

    第一：提問(wèn)要淺顯易懂；如果太深?yuàn)W，孩子們不知如何回答。

    第二：提問(wèn)要結(jié)合學(xué)生的知識(shí)面，多引導(dǎo)。

    第三：提問(wèn)要能激發(fā)學(xué)生的想象力。

    ①提問(wèn)求難易適度；

    ②提問(wèn)求精不求多；

    ③提問(wèn)求教師善誘。

    1.要注意提問(wèn)的對(duì)象。

    2.要注意提問(wèn)的類型。 提問(wèn)要淺顯易懂；如果太深?yuàn)W，孩子們不知如何回答。

    一、提問(wèn)要突出課文重點(diǎn),有層次感 　

  　在設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)時(shí),首先要深入鉆研教材,準(zhǔn)確把握教材。應(yīng)根據(jù)不同的課型,不同的教學(xué)目的、要求,理出教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),提問(wèn)的重點(diǎn)應(yīng)該將問(wèn)題集中在關(guān)鍵點(diǎn)上,問(wèn)在最需要問(wèn)、最值得問(wèn)的地方,以突出重點(diǎn),攻克難點(diǎn),提高課堂效率。 　　

    二、提問(wèn)要面向全體學(xué)生 　

  　教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)要面向全體學(xué)生,不能只局限于針對(duì)少數(shù)優(yōu)秀生,如只限于向少數(shù)學(xué)生提問(wèn)而冷落大多數(shù),他們會(huì)覺(jué)得老師偏心,不利于建立良好的師生關(guān)系。面向全體學(xué)生,充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,讓全體學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,讓每一位學(xué)生都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),體驗(yàn)參與和成功帶來(lái)的愉悅 。

     三、提問(wèn)要抓住重點(diǎn) 

    歸納主要內(nèi)容，要在“重點(diǎn)”兩個(gè)字上下功夫。一篇文章是由幾個(gè)段落組成的，但是總會(huì)有一兩個(gè)主要段落。文章的中心思想，往往體現(xiàn)在這些段落中。我們要邊讀邊想：這篇文章寫(xiě)的是什么人什么事？什么景什么物？哪些段落是重要的？從而歸納出主要內(nèi)容。 用抓重點(diǎn)歸納主要內(nèi)容的方法要注意兩點(diǎn)：一是在一篇文章中往往有一兩個(gè)重點(diǎn)段，應(yīng)準(zhǔn)確判斷，才能正確地歸納主要內(nèi)容。二是歸納主要內(nèi)容語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明了。 歸納一篇文章的主要內(nèi)容，語(yǔ)句可多可少，但是要寫(xiě)明白，重點(diǎn)突出，因此，要在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)亟M織語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。 用抓重點(diǎn)歸納主要內(nèi)容的方法要注意兩點(diǎn)：一是在一篇文章中往往有一兩個(gè)重點(diǎn)段，應(yīng)準(zhǔn)確判斷，才能正確地歸納主要內(nèi)容。二是歸納主要內(nèi)容語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明了。 歸納一篇文章的主要內(nèi)容，語(yǔ)句可多可少，但是要寫(xiě)明白，重點(diǎn)突出，因此，要在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)。

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