《村居》教學(xué)設(shè)想
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、 想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。
課前準(zhǔn)備：CAI課件、版畫
學(xué)生畫自己觀察到的春天美景。
教學(xué)過程：
一、 情景渲染。
1、 導(dǎo)語引入，播放CAI課件，讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。
2、 生說說自己看到的景象，說說感受。
3、 在這么美麗、這么可愛的春天里你最想干什么？
4、 聽老師的范讀，說說古代的小朋友在春天里最想干什么。
二、 目標(biāo)展示。
1、 簡單介紹作者和釋題。
2、 這節(jié)課我們就來讀讀、背背、說說這首古詩。
三、 初讀古詩。
1、 自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)生字。
2、 檢測讀音。（多種形式檢測）
3、 自由讀、同位讀正音。
4、 匯報(bào)、檢測。
四、 悟讀古詩。
1、 這是一首描寫春天美景的古詩。你會(huì)用怎么樣的心情來讀呢？（配樂）自己在座位上練讀。
2、 匯報(bào)。（在學(xué)生的匯報(bào)中，教師說說自己仿佛看到的景象，鼓勵(lì)學(xué)生說自己的感受）
3、 生生交流。（鼓勵(lì)學(xué)生離開座位找別人讀，交流感受）
4、 匯報(bào)。
5、 這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？
五、 擴(kuò)展。（時(shí)間不允許的話，留到下節(jié)課）
1、 同學(xué)們休息日的時(shí)候到大自然去觀察了我們身邊的春天，請(qǐng)你把自己的收獲拿出來吧。
2、 教師拿一位學(xué)生的畫打出大屏幕，即席作詩。鼓勵(lì)學(xué)生也進(jìn)行創(chuàng)作。
（因?yàn)槭堑湍昙?jí)的學(xué)生，因此只要學(xué)生能抒發(fā)自己的感受就行，不作詩體、壓韻等各方面的要求，能寫一行的寫一行、能寫一句的就寫一句，不作限制。）
教學(xué)板書：
第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)想：
1、 檢測背誦古詩。
2、 學(xué)習(xí)生字。
3、 寫一寫春天的景象。（堂上完成，共同評(píng)改）
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