雪地里的小畫家教案(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-7-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

<雪地里的小畫家>教案

一、教學(xué)要求

　　　1.理解課文內(nèi)容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動(dòng)物腳趾的不同，及青蛙冬眠的習(xí)性。

　　　2.學(xué)習(xí)7個(gè)生字，兩個(gè)部首：“雨”（雨字頭）和“q”（竹字頭）。理解生字和熟字組成的新詞：“雪地、畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾”，懂得暫不要求掌握的詞的大致意思。

　　　3.朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　　1.學(xué)習(xí)生字詞。

　　　2.理解課文內(nèi)容。

　　三、教具

　　　1.生字卡片。

　　　2.竹葉、梅花、楓葉等實(shí)物或圖片。

　　四、教學(xué)時(shí)間　兩課時(shí)。　　

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、解題。

　　　1.出示課題，讀課題。

　　　2.看題目討論：“雪地”什么樣？（下雪后，地面上蓋上一層白雪，走上去會(huì)出現(xiàn)一串串腳印）什么樣的人叫“小畫家”？（年齡不大，有很高的畫畫本領(lǐng)的人）讀了這個(gè)題目你想知道什么？（雪地的小畫家是誰(shuí)？他們畫的畫什么樣？他們?cè)趺闯蔀檠┑氐男‘嫾遥俊?/p>

　　二、初讀課文，粗知課文內(nèi)容，識(shí)記生字的字音。

　　　1.看拼音讀課文，用鉛筆畫出本課生字，標(biāo)出詩(shī)中有幾句話。

　　　2.再看拼音讀幾遍課文，要求記住生字字音，把句子讀連貫。

　　　3.指名讀課文，看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀連貫。

　　　4.讀生字卡片，檢查離開(kāi)拼音是否記住生字字音。

　　　5.再讀課文，說(shuō)說(shuō)《雪地里的小畫家》一課主要講誰(shuí)的事，講他們的什么事。（講小動(dòng)物的事，講它們?cè)谘┑厣袭嫯嫷氖隆＃?/p>

　　三、講讀課文，理解課文內(nèi)容，理解生字新詞意思。

　　　1.讀第一句。說(shuō)說(shuō)天氣怎么了（下雪了），小動(dòng)物們要在雪地畫畫，看到下雪心情會(huì)怎樣（非常高興），請(qǐng)帶著非常高興的語(yǔ)氣讀第一句詩(shī)。

　　　2.讀第二句。說(shuō)說(shuō)雪地里誰(shuí)來(lái)了（一群小畫家）；看圖說(shuō)說(shuō)“一群”是多少（好幾個(gè)）。

　　　3.讀第三句。

　　　　 ①說(shuō)說(shuō)這群小畫家都有誰(shuí)？它們各畫的是什么？（這群小畫家有小雞、小鴨、小狗、小馬。小雞畫的是竹葉，小狗畫的是梅花，小鴨畫的是楓葉，小馬畫的是月牙）

　　　　 ②出示竹葉、楓葉、梅花、月牙的實(shí)物或圖畫，認(rèn)識(shí)它們的形狀，說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

　　　　 ③看插圖并與實(shí)物做比較，說(shuō)說(shuō)這些小畫家在雪地上畫的畫與實(shí)物像不像。

　　　　 ④再讀第三句。

　　　4.聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們畫畫用什么（我們要用鉛筆畫，再用蠟筆或水色上色）這群小畫家是怎么畫出這么美的畫的呢？（讀第四句后回答：小畫家們不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫）“幾步就成一幅畫”是什么意思？（意思是說(shuō)，這些小動(dòng)物走過(guò)雪地，爪子踩在雪地上，就留下自己的爪印，就像一幅美麗的圖畫）再讀第四句。

　　　5.這些小畫家都是用自己的腳在雪地上畫畫，為什么畫出的畫不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察雞、鴨、狗、馬的爪子或蹄子，了解它們的腳趾的不同形狀，小雞的爪子形像竹葉，小狗的蹄子的形狀像梅花，小鴨的腳趾之間有蹼連著，印出的腳印像楓葉，小馬的蹄子是圓形的，在雪地走過(guò)印出的蹄印像月牙）

　　　6.讀最后兩句話。前一句是個(gè)問(wèn)句，提出了一個(gè)什么問(wèn)題？（青蛙怎么沒(méi)參加）青蛙為什么不到雪地上畫畫呢？（它躲在洞里睡著啦），青蛙為什么躲在洞里睡覺(jué)呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠的動(dòng)物）。老師簡(jiǎn)介青蛙冬眠知識(shí)：冬天寒冷，食物、水分缺乏，青蛙臥在洞里不吃不動(dòng)，像睡覺(jué)一樣，等到春天到了，天氣暖和了，它再恢復(fù)正常活動(dòng)。要求學(xué)生用問(wèn)答的語(yǔ)氣讀最后兩句。

　　　7.讀全文，想想學(xué)習(xí)這篇課文之后，你增加了哪些知識(shí)？（小雞、小鴨、小狗、小馬的腳趾不一樣，青蛙是冬眠的動(dòng)物。）　　

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　　1.有感情地朗讀課文。

　　　2.讀生字詞卡片：畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾。

　　二、識(shí)記生字字形。

　　　1.師生共同分析“雪、筆”的字形。雪：上邊是新部首“雨”（雨字頭），下邊是“日”沒(méi)有一豎。筆：上邊是新部首竹字頭，下邊是毛字。

　　　2.學(xué)生獨(dú)立分析其它生字字形，老師要表?yè)P(yáng)識(shí)記字形方法好的同學(xué)。畫：上面一橫，中間一個(gè)“田”字，下面豎折、豎。

　　　　葉：左邊口字旁，右邊是十字。

　　　　牙：書寫筆畫：橫、豎折、豎鉤、撇。

　　　　用：書寫筆畫：豎、橫折鉤、橫、橫、豎。

　　　　幾：書寫筆畫：撇、橫折彎鉤。