教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，能辨別四組易混淆的字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 理解課文內(nèi)容，知道中國(guó)人雖有百家姓，卻都是一家人。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。
難點(diǎn)：能辨別四組易混淆的字。
課前準(zhǔn)備
1、 生字生詞卡片。
2、 教學(xué)掛圖或投影片。
3、 朗讀課文的錄音帶。
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 提示課題，啟發(fā)思考
1、 板書(shū)課題：11 你姓什么？
課題中一個(gè)字沒(méi)學(xué)過(guò)，誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀）請(qǐng)讀準(zhǔn)的同學(xué)領(lǐng)讀生字、生詞。再齊讀課題。
2、 讀到課題，你們想知道些什么？（啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。）
二、 范讀課文（或放課文朗讀的錄音）
注意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)氣。
三、初讀課文，自學(xué)生字詞
1．借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽(tīng)、糾正錯(cuò)誤的讀音。
2．讀課后生字表中的本課生字，在課文中把這些字畫(huà)出來(lái)，再連成句讀一讀。（教師巡視、輔導(dǎo)，了解自學(xué)情況。）
四、 檢查自學(xué)情況
1． 出示帶有拼音的生字卡片，用指名認(rèn)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀的方法，檢查生字的讀音。
2． 指名分節(jié)朗讀課文，讀后評(píng)議，注音糾正錯(cuò)誤讀音。
五、 識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)
1． 認(rèn)讀不帶拼音的生詞。（開(kāi)火車(chē)輪讀3遍）
2． 指導(dǎo)學(xué)生記住字形。（突出重、難點(diǎn)）
要能夠區(qū)別李和季、張和章、胡和吳、王和黃這四組字。
3． 指導(dǎo)寫(xiě)字。
姓：左邊是女字旁。
弓：先橫折，再一橫，最后是豎折鉤。
王：先寫(xiě)兩橫，再寫(xiě)一豎，最后封底。
4． 課堂作業(yè)。（完成課后練習(xí)第1、2題。）
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1．出示生字詞卡片，用齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀的方法，檢查生字詞的讀音（包括要求認(rèn)識(shí)的字）。
2、 指名有感情地朗讀課文。
二、對(duì)話(huà)訓(xùn)練，用“你姓什么，叫什么名字？”提問(wèn)。同桌之間互相提問(wèn)。
三、 理解句子
談?wù)勛约簩?duì)最后一句話(huà)“中國(guó)人，百家姓。百家姓，一家人。”的理解。
教導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。
四、 指導(dǎo)朗讀、背誦
1、 指導(dǎo)讀法
讀出疑問(wèn)句和肯定句的語(yǔ)氣點(diǎn)。
2、 聽(tīng)朗讀錄音，再跟著一起讀。
3、 指導(dǎo)背誦。
理一理整篇文章的順序。前四句是對(duì)話(huà)。后四句是區(qū)分四組易混淆的字。最后兩句是總結(jié)。
采用師與生、組與組對(duì)讀的辦法激發(fā)興趣，幫助記憶。如：師讀每行前半句，生接后半句。
五、 鞏固練習(xí)
1、 完成課后練習(xí)3。
2、 找一找同學(xué)中有沒(méi)有姓這些姓的。
附錄原文：
你姓什么？
你姓什么？我姓李。 什么李？ 木子李。
他姓什么？他姓張。 什么張？ 弓長(zhǎng)張。
木子李， 禾子季。 弓長(zhǎng)張， 立早章。
古月胡， 口天吳。 三橫王， 草頭黃。
中國(guó)人， 百家姓。 百家姓， 一家人。
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