教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)“全、奇、妙”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2、 有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、 初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2、 能流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1、 能體會(huì)家庭成員之間的親情。
2、 初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過程
（一）猜謎揭題，引入新課
1． 猜謎語(yǔ)
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家電）
板書：電視
2． 談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
3． 看圖：這是誰(shuí)的家？他家有那些人？他們?cè)谧鍪裁矗磕阒浪麄冊(cè)诳词裁垂?jié)目嗎？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。
過渡：這家人看電視真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
（二） 讀文思考，感悟體會(huì)
1． 讀文。
（1） 借助拼音自由讀。
（2） 自愿試讀，糾正字音。
（3） 讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2． 思考
（1） “我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
（2） 讀最后一小節(jié)，想一想：每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？
3． 討論
就以上問題交流自己的感受。
問題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō)，再出示句子加以說(shuō)明）
爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的比賽關(guān)掉，―――打盹睡覺。”
奶奶：“啥時(shí)換了頻道？―――不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”
我們：“不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。”
問題二提示：心里裝著的東西是―――“愛”（對(duì)他人的關(guān)愛）。
4． 感悟
讀課文二、三、四節(jié)，用“因?yàn)椤浴?…”說(shuō)話。
句一：因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠獭?…，所以… …。
句二：因?yàn)槟棠虗畚覀儯胱屛覀儭?…，所以… …。
句三：因?yàn)槲覀兌紣蹕寢專胱寢寢尅?…，所以… …。
聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴?…”說(shuō)話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。
（三） 逐段朗讀，認(rèn)記生字
1． 自由輕聲讀，勾畫出課文生字。
2． 小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：
合體字：全（人＋王） 奇（大＋可） 妙（女＋少） 精（米＋青）
部首字：卻（卩） 賽、完（宀） 掉、換（） 寫（冖）
3．游戲活動(dòng)，鞏固生字。
（1） 開火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開的快。
（2） 四人小組詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。
全（ ）（ ）（ ） 奇（ ）（ ）（ ）
精（ ）（ ）（ ） 賽（ ）（ ）（ ）
關(guān)（ ）（ ）（ ） 員（ ）（ ）（ ）
寫（ ）（ ）（ ） 音（ ）（ ）（ ）
4．寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、完、家”三個(gè)字。
（四） 課后活動(dòng)
1．觀察家里人都喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2．觀察家里人都喜歡吃些什么，最喜歡什么活動(dòng)。
3．你知道家里每一個(gè)人的生日嗎？
板書設(shè)計(jì)：
5 看電視
足 球
（爸爸和我 ）
奇 妙 ？
京 劇 歌 舞
（奶奶） （媽媽）
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