《登山》第二課時
教學目標：抓住課文結尾段學習課文，感受小路的險，體會列寧的勇敢；并能通過學習，寫寫自己或他人面對困難時鼓勵的話。
教學重點：讀懂路的險，體會列寧的勇；背誦結尾段。
教學難點：讀懂列寧所說的那段話。
一、 出示語段。
我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因為我害怕它。一個革命者不該讓害怕征服自己。同志，我們應該每天、每時、每刻，處處鍛煉自己的意志。
自由朗讀。
①學習“路險”。
指名讀語段第一句。
理解“望而生畏”。
讀文章，找劃句子，體會路的險。
出示交流格式：我從“ ”這句話中讀讀到了小路危險。因為 。
交流。教師小結：靠近深淵，緊貼懸崖。
緊緊貼著，頭扭向一邊，慢慢移動。
②體會勇敢。
面對這樣的小路，列寧是怎樣做的？
讀文劃出寫列寧怎樣做的句子。④
說說列寧是怎樣做到“一個革命者不應該讓害怕征服自己的” ？重點體會“只”、“不慌不忙”、“小心”等詞。
欣賞日出美景。出示：
他們登上山頂，一首（ ）陽光正好穿透（ ）黑暗。遠處（ ）湖水開始反射（ ）亮光，山頂上的雪（ ）變成了玫瑰色，矮樹叢和草地上的露水珠兒也（ ）閃爍著（ ）的光芒。好像在誰的指下揮，鳥兒們放開歌喉（ ）唱起了歌。
讀課文的，看看黑板上的語段，比較異同，體會括號內的詞的生動形象。
③了解原因。
列寧下山時為什么還走那條令人望而生畏的小路？
用列寧的話來回答問題。
二、 背誦語段。
齊讀列寧的三句話。教師小結，再讀這段話。
鼓勵背育這段話。
三、仿寫語句。
小路好比我們生活中的什么？（困難）
面對困難，你想對別人和自己說些什么？請你寫下來。
學生寫句。
交流，點評。
四、課外延伸。
有人說小學生看了這篇課文，會表示自己的勇敢故意去做些危險的事，因此建議把這篇文章從課文中刪去。你贊成這樣的觀點嗎？為什么？
請同學們以這個話題，結合自己的見解，開展辯論。
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