教案設計

4.日月明（第一課時）

教材簡析：這是一篇比較短的韻文，揭示了會意字的構字特點，讓人感受中國人造字的智慧，巧妙的會意字，能讓學生感受識字的樂趣，激發學生更大的識字熱情。

教學目標：

1、會認：“明、鮮”等13個生字，探究掌握更多的識字方法。

2、理解韻文涵義，熟練地朗誦韻文，拓展思路，仿編韻文，激發求知的興趣。

3、觀察、練習、運用識字方法，積累知識。

教學重難點：

1、了解會意字的特點，掌握組字規律。

2、運用規律，識記、書寫漢字。

教學準備：生字卡片、小黑板。

設計思路：教學中采用拼讀、齊讀、探究讀等活動方式，熟記漢字的音形義，通過找朋友、畫等活動方式， 挖掘識字方法，拓展學生思維，提高語文素養。

教學過程：

一、激趣導入

1、談話

2、猜謎語

3、板書課題：日--月--明

二、探究新知

1、齊讀課題

說說讀課題后你明白了什么？

2、提示語：用這種方法可以幫助我們認識更多的漢字，請打開書P97頁。

3、自讀課文（不會讀的怎么辦？）。

4、和生字條中的生字寶寶打招呼。

（不會認的字怎么辦？在課文中做上喜歡的符號，多讀幾篇。或請教別人。）

三、精讀課文

1、檢查自學情況

a、齊讀課文（糾正字音）。

b、聽讀課文（看一看：這篇課文一共有幾句話。）

c、說一說：你讀懂了哪一句，講給別人聽一聽。

2、隨機出示生字、有意按字形結構板書。

a、點明會意字

b、引導挖掘更巧妙的識字方法。

c、觀察獨體字作部首時在書寫中發生的變化。

3、競讀課文、背誦課文

a、仿說韻文

b、總結識字規律

四、游戲活動

1、用簡筆畫表示漢字

2、 做動作表示漢字

3、描寫漢字

五、拓展練習

1、讀課后的詞語

六、課堂小結

2、完成課堂練習

1、談收獲

2、質疑

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