寫(xiě)話(huà)
教學(xué)目的:
1、 觀察圖畫(huà)和春天的美景，體驗(yàn)投入大自然的情趣。
2、 根據(jù)圖畫(huà)和詞語(yǔ)范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫(xiě)得較具體。
3、 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 仔細(xì)觀察圖畫(huà)，較具體地寫(xiě)出畫(huà)面內(nèi)容。
2、 準(zhǔn)確運(yùn)用積累的詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 有關(guān)春天的兒歌、圖片等。
2、 課前布置學(xué)生觀察春天大自然的景色。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 情境導(dǎo)入
1、 播放歌曲《春天在哪里》。
2、 我們一起唱這支歌。
3、 我們學(xué)了很多寫(xiě)春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，夸一夸這美麗的春天。
二、 指導(dǎo)看圖
1、 請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的圖，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家把書(shū)上的詞語(yǔ)讀一讀？
2、 觀察景物：（1）圖中畫(huà)的是什么地方？這里有些什么景物？
（2）再仔細(xì)看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書(shū)上的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果你能用上自己學(xué)到的詞語(yǔ)就更棒了。
（3）學(xué)生討論后匯報(bào)，教師板書(shū)。
3、觀察動(dòng)物：（1）圖中有哪些動(dòng)物？它們?cè)谑裁吹胤剑?/p>
（2）再仔細(xì)看看它們的動(dòng)作、表情怎樣？
（3）想象一下它們會(huì)說(shuō)些什么呢？
（4）學(xué)生討論交流后匯報(bào)，教師板書(shū)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)
1、大家說(shuō)得極好，老師忍不住也想說(shuō)幾句，瞧，我把想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)了。
2、教師出示范文，有感情地朗讀。
3、老師寫(xiě)得好不好？同學(xué)們肯定比老師寫(xiě)得更好，拿起筆來(lái)，把你們想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
4、出示寫(xiě)話(huà)要求：
（1）接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫(xiě)。
（2）寫(xiě)出主要的動(dòng)物和景物，注意突出春天的季節(jié)特點(diǎn)。
（3）語(yǔ)句通順，盡量用上書(shū)上的詞語(yǔ)，也可以用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。
（4正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5 學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
四、 評(píng)議
出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)
板書(shū)設(shè)計(jì)
草地
鮮花 美麗
春天 蜜蜂
青蛙
小兔 快樂(lè)
小熊
語(yǔ)文活動(dòng)1
教學(xué)要求：
1、 學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特征填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2、 讀讀背背有關(guān)描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。
3、 參加簡(jiǎn)單的養(yǎng)植活動(dòng)，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 提高靈活運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
2、 培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
組織學(xué)生選擇一種動(dòng)物或植物進(jìn)行養(yǎng)殖，并細(xì)心觀察，作好記錄。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 情景導(dǎo)入
播放《小燕子》的背景音樂(lè)，教師說(shuō)故事并出示自己搜集的春景圖。
二、 完成第一部分
1、 春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你們最喜歡春天的什么呢？為什么？學(xué)生觀察圖。
2、 學(xué)生看圖思考，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流。
3、 全班匯報(bào)、交流。
4、 小朋友們說(shuō)得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？
出示例句：我最喜歡桃花，因?yàn)?-桃花紅紅。她對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“我是春天。”
同學(xué)們讀讀這句話(huà)，看看它有什么特點(diǎn)？
你們能學(xué)學(xué)老師的樣子，也來(lái)夸夸你最喜歡的春天的景物嗎？
出示句子：
--- 黃黃，她對(duì)--說(shuō)：“我是春天。”
柳枝---， 她對(duì)-- 說(shuō)：“我是春天。”
-----， 她對(duì)-- 說(shuō)：“我是春天。”
5、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
三、 完成第二部分
1、 老師有個(gè)百寶箱，誰(shuí)來(lái)猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名讀詞語(yǔ)。）
2、 小老師當(dāng)?shù)谜婧茫惆l(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)？
3、 學(xué)生相互讀詞語(yǔ)，讀完后，說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)。
4、 指名讀，大概了解詞語(yǔ)的意思。
5、 學(xué)生練習(xí)自由背誦這些詞語(yǔ)。
6、 你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？
7、 除了書(shū)上的詞語(yǔ)，你還知道哪些描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)？
四、 完成第三部分
1、 春天不但美麗多彩，而且萬(wàn)物生長(zhǎng)，你們知道哪些動(dòng)物、植物是在春天出生、發(fā)芽的？
2、 出示一盒蠶寶寶，并朗讀蠶寶寶的成長(zhǎng)日記。
3、 多有趣啊，你們養(yǎng)了什么？
學(xué)生展示、介紹成長(zhǎng)記錄。
4、 全班選優(yōu)，看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，記錄得最詳細(xì)。
五、 總結(jié)
（略）
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