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兒童禮儀心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編整理的兒童禮儀心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
兒童禮儀心得體會1
今天，學(xué)校召開了這個(gè)關(guān)于“6+1”兒童綜合素質(zhì)提升工程禮儀教育的講座，讓我們做家長的意識到禮儀教育是要滲透在孩子一天日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，并且要隨時(shí)善于抓住日常生活中的教育契機(jī)和幼兒園，社會協(xié)同教育，幫助孩子形成良好的禮儀習(xí)慣。
而且隨著禮儀教育活動(dòng)的不斷深入,希望可以讓孩子們越來越彬彬有禮，更積極主動(dòng)的參加各項(xiàng)學(xué)校組織的活動(dòng)，可以顯得更加活潑，健康和自信，也希望可以讓孩子在親身實(shí)踐中，感知，逐步培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)，能夠懂得待人接物的基本禮儀。
不過，我們做家長的也會和學(xué)校一起協(xié)同教育孩子的。在日常生活中以身作則，做孩子的好榜樣。因?yàn)椋覀円裁靼字挥袑W(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的`日常行為在另一程度上對孩子們也起著至關(guān)重要的作用。環(huán)境影響孩子的一生，其實(shí)家長是孩子最好的老師，言傳勝于身教。每一個(gè)不經(jīng)意間，一言一行，一舉一動(dòng)都影響著孩子。所以，我們首先應(yīng)該規(guī)范自己的禮儀，無論說什么，做什么，都給孩子樹立榜樣，讓他們在自己的生活中習(xí)慣這些，慢慢把正確的禮儀規(guī)范傳遞給孩子，用孩子所喜歡的方式，讓孩子愿意接受正確的禮儀。孩子的求知欲一般都特別強(qiáng)，只要選對方法，孩子們學(xué)起來才會開心快樂，才會愿意接受。
在這里，我想說說我自己的看法：禮貌用語要從家庭做起，家人之間講究禮節(jié)并非裝模作樣，而是發(fā)自內(nèi)心的理智與情感所至。首先，平時(shí)我們可以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”；比如在家里將說話的聲調(diào)適并放低，多談心，多溝通;聽音樂，看電視等；也千萬要在中等音量以下，處處為別人著想。家人，親子之間，一定要自然地多使用禮貌用語；進(jìn)孩子的房間要敲門，檢查孩子的作業(yè)等，也要得到孩子的答應(yīng)。
今天“聽君一席話，勝讀十年書”，真的讓我們這些做家長的受益匪淺，也明白了很多道理。父母在日常生活中的言行，往往不知不覺影響著孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的鏡子，想孩子成為怎樣的人，父母首先就應(yīng)該是那樣的。所以，我們都應(yīng)該以身作則，陪孩子一同成長。
兒童禮儀心得體會2
文明禮儀應(yīng)從小培養(yǎng)，形成自然良好的習(xí)慣。家庭的影響和教師的指導(dǎo)在其形成過程中非常重要。
我的兩個(gè)孩子今年快四歲了。他們在二年級健康快樂地學(xué)習(xí)和生活了將近一年。他們成長得很好，這與二年級教師的辛勤教育和耐心培養(yǎng)密不可分！特別是二幼的禮儀教育對孩子的精神成長非常重要，我覺得一年來，孩子變化很大，各方面都有進(jìn)步！
首先是生活。
例如，注意個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)習(xí)正確的洗手和洗臉方法；正確使用“請”、“你好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語；送他們?nèi)雸@時(shí)，可以主動(dòng)向老師同學(xué)打招呼，主動(dòng)晨檢；見到長輩也會主動(dòng)打招呼；
二是學(xué)習(xí)活動(dòng)。
逐漸學(xué)會傾聽，不要隨便打斷別人；能夠冷靜下來做一些簡單的閱讀和閱讀活動(dòng)；制作你最喜歡的手工作品；如果你遇到你不懂的問題，你會咨詢你的父母和長輩。
父母是孩子的`第一任老師。家長教孩子學(xué)禮儀，懂禮貌，是責(zé)無旁貸。從最簡單的站立、坐姿、走路、說話等方面，我們會告訴孩子什么是好行為，什么是壞行為，經(jīng)常提醒他該怎么辦，不該怎么辦。用愛塑造他言行的每一個(gè)小方面，讓孩子慢慢理解自己的社會角色，逐漸建立良好的行為和道德情感。
兒童的禮儀教育不能一蹴而就。要讓孩子從小養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，就要從平時(shí)的一點(diǎn)一點(diǎn)做起，從孩子的言行做起。堅(jiān)持是最重要的。
以上是我們父母對兒童禮儀教育的一些膚淺的經(jīng)驗(yàn)和理解。和其他孩子的父母一樣，我們也希望我們的孩子能成為一個(gè)懂禮儀、講禮儀、受歡迎的好孩子。因此，讓我們共同努力，支持幼兒園教師的工作，為兒童創(chuàng)造健康文明的成長環(huán)境。
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