課題：連續(xù)進(jìn)位加
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生能正確運(yùn)用三、四位數(shù)的筆算加法的計(jì)算法則，學(xué)會(huì)連續(xù)進(jìn)位的筆算加法．
2．繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生遷移類推的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力．
3．培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣．
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)連續(xù)進(jìn)位的方法．
教學(xué)難點(diǎn)
連續(xù)幾次在同一題中運(yùn)用進(jìn)位法則，學(xué)生感到不習(xí)慣，容易出錯(cuò)，教學(xué)時(shí)應(yīng)避免學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤．
教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)
（1）口算．
6+7 5+9 3+8 4+8+1
8+6 9+8 4+7 3+9+1
9+5+1 8+6+1 6+7+1 9+7+1
（2）板演．
請(qǐng)兩名學(xué)生板演，訂正時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說說是怎樣計(jì)算的？它的筆算法則是什么？（板書法則）筆算進(jìn)位加法哪兒最容易出錯(cuò)？怎樣避免？
2．新課
（1）師：大家做得都很好，現(xiàn)在老師在 ① 式的85前加上一個(gè)3，在 ② 式的65前加上一個(gè)7，你們還會(huì)算嗎？（教師添上3和7）
師：這種題的特點(diǎn)是什么？（連續(xù)進(jìn)位）
師：今天我們就來學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位的筆算加法（出示課題）
教師隨即出示例5：求385與765的和．
①請(qǐng)同學(xué)們自己讀題，想想怎樣列式筆算，全體同學(xué)動(dòng)手試做．
②老師巡視，請(qǐng)做法不同的學(xué)生去板書．
③請(qǐng)全體同學(xué)根據(jù)加法的計(jì)算法則“逐一”檢查，判斷對(duì)不對(duì)，并說明為什么？（要強(qiáng)調(diào)：不論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進(jìn)1，并且在前一位上的數(shù)相加時(shí)一定要加上進(jìn)上來的1．）
④請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)改正剛才試做的題目．
（2）獨(dú)立完成做一做．
①筆算下面各題．
②筆算下面各題，并且驗(yàn)算．
275+769= 847+1368=
全班訂正，說說以上各題的特點(diǎn)是什么？（連續(xù)進(jìn)位），你是怎樣計(jì)算的？
（3）教師總結(jié)
不論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進(jìn)1，而且前一位上的數(shù)相加時(shí)，都要加上進(jìn)上來的1．同學(xué)們第一次做這種題，在老師沒講的前提下，完成得很好，但在以后的練習(xí)中，很容易忘記加進(jìn)位1，有時(shí)不該進(jìn)位的又多加進(jìn)位1，這都是不對(duì)的，所以同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)一定要認(rèn)真，每做一道題都要進(jìn)行驗(yàn)算．
3．反饋練習(xí)
（1）筆算下面各題．
638+793= 8697+935= 6875+125= 986+1104=
（2）口算．
（3）列式計(jì)算．
①8607與999的和是多少？
②比531多659的數(shù)是多少？
③求248與357的和是多少？
（4）計(jì)算下列表中兩個(gè)加數(shù)的和．
（5）小明家在學(xué)校東邊400米，小紅家在學(xué)校西邊，比小明家到學(xué)校遠(yuǎn)160米．小紅家離學(xué)校多少米？小紅家到小明家要走多少米？
（6）塔新小學(xué)有男生561人，女生486人．已經(jīng)“達(dá)標(biāo)”的有600人，還沒達(dá)標(biāo)的有多少人？
（7）同學(xué)們大掃除，六年級(jí)分成了8個(gè)組，每組有9人，五年級(jí)有42人參加，兩個(gè)年級(jí)一共有多少人參加大掃除？
（8）小明堅(jiān)持天天練口算，每周練7天，每天要做8道題．這周她已經(jīng)算了48道題，還差多少道題就完成了這周的口算任務(wù)？
4．課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（連續(xù)進(jìn)位加法）通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么問題？
板書設(shè)計(jì)