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分?jǐn)?shù)的意義2(人教版五年級(jí)教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2017-10-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生在已初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義.

  2、弄清分子、分母、分?jǐn)?shù)單位的含義.

  3、掌握分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)方法,培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力.

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義.

  教學(xué)難點(diǎn)

  抽象概括出分?jǐn)?shù)的意義.

  教學(xué)過(guò)程

  一、講授新課.

  (一)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生.

  1.請(qǐng)一位同學(xué)用米尺測(cè)量黑板的長(zhǎng),說(shuō)一說(shuō),用“米”作單位,其結(jié)果能不能用整數(shù)表示?

  2.把一個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分得的蘋(píng)果數(shù)是不是整數(shù)?

  (板書(shū)課題:分?jǐn)?shù)的意義)

  (二)分?jǐn)?shù)的意義.

  1.以前我們已學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察:下面把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成了幾份?想一想:其中的一份或幾份怎樣用分?jǐn)?shù)來(lái)表示?

  (依次出現(xiàn)糕點(diǎn)圖、正方形圖、1米長(zhǎng)的線(xiàn)段圖)

  2.我們也可以把許多物體看作一個(gè)整體,如一堆蘋(píng)果、一批玩具、一班學(xué)生等.

  出示圖片“蘋(píng)果圖”

 

  教師提問(wèn):這幅圖把什么看作一個(gè)整體?

  把它平均分成了幾份?

  每份是幾個(gè)蘋(píng)果?

  每份蘋(píng)果是這個(gè)整體的幾分之幾?

  (邊討論邊板書(shū))

  出示圖片“熊貓圖”

 

  教師提問(wèn):這幅圖把什么看作一個(gè)整體?

  把它平均分成了幾份?

  每份是幾只熊貓玩具?每份是這個(gè)整體的幾分之幾?

  4只熊貓玩具是其中的幾份?是這個(gè)整體的幾分之幾?

  (邊討論邊板書(shū))

  3.將下面的兩幅圖與上面的三幅圖進(jìn)行比較,它們有什么不同點(diǎn)與相同點(diǎn)?

  明確:一個(gè)物體、一個(gè)單位或是一些物體都可以看成整體1,都可以用自然數(shù)1來(lái)表示,通常我們把它叫做單位“1”,它們的相同點(diǎn)在于都是把各自的單位“1”平均分成若干份,取其中的一份或者幾份.

   (板書(shū):?jiǎn)挝弧?”    若干份    一份或者幾份   分?jǐn)?shù))

  4.總結(jié)、歸納分?jǐn)?shù)的意義.

  根據(jù)上面的例子,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),什么樣的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)?

  5.練習(xí).

  (1)用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分.

 

  (2)用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分,對(duì)不對(duì)?

 

  教師提問(wèn):為什么第三個(gè)圖不能用  表示?(強(qiáng)調(diào)平均分)

  (3)人人動(dòng)手、動(dòng)口,同桌互相檢查,老師點(diǎn)名抽查.

  ①拿出一個(gè)圓片,指出它的  是多少?

  ②拿出兩個(gè)圓片,指出它的  是多少?

  ③拿出六個(gè)圓片,指出它的  是多少?

  教師提問(wèn):這里都是要求指出“  ”,為什么“多少”不一樣呢?

  (三)分子、分母的含義;分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě).

  1.誰(shuí)能自己說(shuō)出一個(gè)分?jǐn)?shù),指出它的分母、分子,并說(shuō)出這個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的意義.

  2.分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法.

  填空:  讀作:     讀作:

  九分之四寫(xiě)作:   二十五分之十八寫(xiě)作:

  教師小結(jié):讀分?jǐn)?shù)的時(shí)候,應(yīng)先讀分母,再讀分子,并在中間加上“分之”二字;寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)先畫(huà)分?jǐn)?shù)線(xiàn),再在分?jǐn)?shù)線(xiàn)下面寫(xiě)分母,在分?jǐn)?shù)線(xiàn)上面寫(xiě)分子.

  (四)分?jǐn)?shù)單位的意義.

  1.教師提問(wèn):

  自然數(shù)的單位是幾?6里面有幾個(gè)1?7呢?28呢?

    的分?jǐn)?shù)單位是什么?它有幾個(gè)這樣的單位?  呢?

  2.概括分?jǐn)?shù)單位的意義.

  強(qiáng)調(diào):不同分母的分?jǐn)?shù),其分?jǐn)?shù)單位不一樣.

  3.練習(xí).

  (1)用直線(xiàn)上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù).

 

  (2)填空.

 

  強(qiáng)調(diào):應(yīng)先找準(zhǔn)單位“1”.再看把它平均分成了多少份,最后決定直線(xiàn)上的這一點(diǎn)用什么分?jǐn)?shù)表示.

  二、鞏固練習(xí).

  1.  是把單位“1”平均分成(     )份,表示這樣(  )份的數(shù).

  2.把全班學(xué)生平均分成6組,一個(gè)組的人數(shù)是全班人數(shù)的(     ),兩個(gè)組的人數(shù)是全班人數(shù)的(   ).

 

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