教學內容：教材第40頁例7、“試一試”和“練一練”，練習八第1~3題。 

教學要求：使學生進一步掌握用“四舍”法把除數看做整十數試商的方法，初步認識用“四舍”法試商初商易大，并學會用“四舍”的方法試商和調商，正確的計算除數是兩位數的除法。 

    教學過程： 

一、 復習舊知 

1、 說一說把下面各題除數分別看作幾十來試商，商是幾位數。 

63）192                                 23）84    

72）5616                              65）2816 

2、 完成復習第（2）、（3）題。 

△我們一起來看看這兩小題： 

93里最多有（    ）個20。 

712里最多有（    ）個90。 

    △請大家完成在數學書上，誰來匯報？ 

3、出示補充題94÷23= 

△這道題你會做嗎？ 

請大家完成在課堂練習本上。 

△誰來匯報一下，你是怎么做的？ 

根據學生回答，老師板書。 

他說得對嗎？和黑板上做得一樣的同學請舉手。 

二、 教學新課 

1、很好！剛才老師和同學們一起復習了除數是兩位數的除法，是把除數看作和它接近的整十數來試商，求出商是多少，看來同學們掌握的不錯！ 

我們一起來看大屏幕，今天邵老師給大家帶來了一位新朋友！（課件出示：同學們你們好！我是小敏。五一接快到了，我們三六班全體同學準備買鮮花送給老師。） 

（我帶了84元，每束鮮花23元。） 

那小敏你有什么問題嗎？ 

（我最多可以買幾束鮮花？） 

△ 你們能幫幫小敏嗎？誰來列式？ 

△那這道題你會做嗎？請同學們先試一試。（過一會） 

在做的過程中有些同學順利完成了，有些同學遇到了困難，你遇到了什么困難呢？ 

請同學們四人一小組帶著邵老師的這些問題展開討論，共同完成這道題目。 

●把23看做多少來試商？ 

●在試商的過程中你發現了什么？ 

●你是怎么解決的？ 

△ 誰來給大家匯報一下？ 

△ 為什么商4會大？（板書：商4大了，改商3。） 

你說的很好，下面我們同座位同學互相說一說。 

小結：把除數看作20來試商時，實際上是把除數看小了，所以試得的商會偏大。當商大了相乘后不夠減時，就把商改小。 

3、 比較。 

比較復習題和例7，除數都是23，在計算方法上有什么不同？ 

（除數是一樣的，復習題中的商不需要調整，而今天學習的例7商4大了，要改商3。） 

3、做“練一練”第1題。 

    33 ）98              62）430 

    指名學生板演，其余學生完成在課堂練習本上。 

△ 誰來說一說你是怎么做的？ 

關鍵說出把33看作30來試商，商大了，要改小。 

    △第二小題請同座位同學互相說一說。 

    全對的同學請舉手！ 

3、 教學“試一試”。 

下面我們四小組開展一下比賽好不好？看哪個小組做得又快又對。 

指名板演。 

△我們一起來看黑板，他寫的對嗎？誰來說一說，你是怎么來解決這道題的？很好！還有誰來說？ 

△ 我們是在商的哪一位上調整的？ 

我們在做題的時候，不一定每一步都需要調商，我們要根據題目的實際情況來確定是否需要調商。 

4、做“練一練”第2題。 

下面我們一起來做兩道題。 

74）1912                      91）5450 

指名學生板演。 

△我們一起來看一看黑板，第一小題是在哪一位上試商后改商的？第二小題哪一位上試商后改商的？ 

5、小結 

請大家看今天學習的例7和“試一試”，和過去學過的知識有什么不同嗎？ 

指出：過去學過的商不需要調整，今天學習的商需要調整。） 

這就是我們今天學習的內容（出示課題：筆算除法 

調商） 

三、 組織練習 

1、完成練習題。 

  31）92                      73）3940 

完成在課堂練習本上，指名板演。 

集體訂正，信息反饋。 

2、請同學們估計一下，下列哪幾題需要調商。 

第一題誰來估計一下？ 

同學們估計的對嗎？我們在課堂練習本上來驗證一下好嗎？ 

53）204        34）918     82 ）402           62）190  

每小組完成一題，同學們估計的正確嗎？ 

做對的同學請舉手。 

4、改錯。 

完成練習八第6小題。（小黑板出示） 

請你任選其中的一道題目，找出其中的錯誤。 

四、課堂小結 

請同學們在小小組里告訴大家，今天這節課你有什么收獲？