教學課題 課時進度 1課時 課型特點

教學目標

1、經(jīng)歷整理書包的過程，明白分類方法是多種多樣的

2、通過大量的時間活動，體會分類這一數(shù)學思想存在于我們身邊

3、初步培養(yǎng)有條理、有序的思維能力

教學重點

能按不同的標準對物體進行分類，體會分類標準不同匪類結果也不相同

教學難點

學會按不同分類標準進行分類

教學（具）準備 制作多媒體課件；紅、黃蠟筆和水彩筆

教學過程

教學步驟 學生活動 教師活動及重點關注 設計意圖

  一、創(chuàng)設情景

二、整理書包，學習別人的整理方法

三、練一練

1、 與老師對話，看圖片

2、 根據(jù)老師的問題提示，自由對這些小動物進行分類

3、 匯報分類結果

 按退的多少分

 按生活習性分

 按拿花的顏色分……

大聲回答老師:有信心

1、 整理書包

 把書包里的物品都放在桌面上，想想它們的用途，再想想如何方便平時取用

2、 積極匯報

 我的書有大、小兩種，我就把它們分成兩類，文具盒、水彩筆、學具核分為一類

 我為了方便取用，經(jīng)常用的語文、數(shù)學書為一類，其余的書為一類，文具盒、學具盒、水彩筆為一類

 我分了五類，課內(nèi)書是一類，作業(yè)本是一類，練習冊是一類，課外書是一類，文具盒、學具盒、水彩筆為一類..

3、小組討論交流：這兩位小朋友的分類標準分別是什么？他們這樣分各自有什么好處？

4、踴躍上臺進行操作

 兩名學生按顏色分類

 三名學生按長短分類

1、 獨立觀察，匯報分類標準和結果

2、 獨立完成，自由分類，全班匯報交流

1、 大家平時學習很辛苦，今天有一些小動物拿著鮮花來表揚今天學習最認真的小朋友，大家高興嗎？

2、 圖上都有哪些動物？它們各有幾條腿？生活習性怎樣？分別拿著什么顏色的花

3、 組織學生匯報分類結果

 小結：對這些動物進行分類，按照不同的標準會得到不同的分類結果。這就是我們今天要學習的按多種標準的分類。大家有信心得到小動物們送來的鮮花嗎？

1、 組織學生進行課堂活動：整理自己的書包

   巡視，適時個別點撥

2、 組織多名學生匯報整理方法及結果

  小結：大家的分類方法都不錯，由于每個人的習慣不同，根據(jù)不同的分類標準就得到不同的分類結果。我們把書包整理好后，以后取用就比較方便，再也不會從一大堆雜亂的書本中東找西摸摸了。那么既浪費時間，又不能愛惜書本

3、 出示教材主題圖，引導：你能看出圖上的兩位小朋友是怎樣整理書包的嗎？

4、 出示紅、黃色的蠟筆和水彩筆、粉筆，引導觀察：這些是什么？它們有什么不同？怎樣給它們分類？

1、 出示第1題圖，提問：有幾種分類標準？可以怎樣分？

  課對學生進行必要指示

2、 出示第2題第（1）題圖，不做任何提示，讓學生自由分類，然后組織學生匯報分類標準和結果

創(chuàng)設生動活潑的情景,讓學生分類,初步體會分類標準不同分類的結果也不相同

整理自己的書包，經(jīng)歷不同標準下的分類過程，體會統(tǒng)一標準下的確

定性和不同標準下的多樣性

鞏固新知，進一步體會不同分類標準下結果的多樣性

四、全課小結

自由談這兩節(jié)課的收獲，全班交流

通過這兩節(jié)課的學習，大家有什么收獲？

形成知識體系

作業(yè)設計：

板書設計：                      整理書包

        給動物分類：根據(jù)腿的多少分；根據(jù)生活習性分；根據(jù)拿花的顏色分

        整理書包：大書、小樹、學習用具；常用書、不常用書、學習用具；課內(nèi)書、作業(yè)本、練習冊、課外書、學習用具

        給紅、黃色的蠟筆和水彩筆、粉筆分類：根據(jù)顏色分；根據(jù)長短分

備注：