【教學內(nèi)容】
教科書第59頁的內(nèi)容。
【教學目標】
1苯一步理解并掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算，提高學生對計算方法的掌握水平。
2崩斫獠⒄莆鍘扒笠桓鍪比另一個數(shù)多多少”的解題方法，會這個解題方法解決生活中的簡單問題。
3蹦艽泳嚀邇榫爸蟹⑾植⑻岢黽虻サ氖學問題，能所學的知識解決問題，從而體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生的學習興趣。
【教學重點】
理解并掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少”的問題的解題方法。
【教學準備】
、圓片、三角形。
【教學過程】
一、復習引入
1．口算60+30=10+50=80-40=30+20=70-50=90-60=50-30=50+20=
2．提問
教師：60+30，70-50怎樣算？選其中的一個算式說一說你是怎樣算的。
二、教學新課
1幣入新課
教師：我們在一年級上期學習了同樣多，下面請同學們先在第一排擺5個圓片，再在圓片下面擺與圓片同樣多的三角形。
學生操作的同時，請一個學生在
上操作，并說一說自己對同樣多的理解是，一個對著一個，剛好對完，上下的圖形就同樣多。
教師：如果在下排再擺一個三角形，圓和三角形還同樣多嗎？
教師：這時候可以怎樣說？
引導學生說出三角形比圓多或者圓比三角形少。
教師：當兩種圖形不一樣多時，我們可以說多的圖形比少的圖形多，也可以說少的圖形比多的圖形少。這節(jié)課我們就同學們掌握的這些知識來解決新的問題。
2苯萄Ю3
教師：老師有40個黃色乒乓球（
出示4盒黃色乒乓球），還有30個紅色乒乓球
（
出示3盒紅色乒乓球）。注意教師在出示40個黃色乒乓球和30個紅色乒乓球時每盒要一一對應。
教師：看看黑板上的圖，你能提出什么問題？
學生如果提：一共有多少個？教師隨學生的回答板書，并讓學生說一說怎樣解決這個問題。
學生如果提：黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個？紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個？教師就應該抓住問題引導學生這樣去分析。
教師：不管是求“黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個”還是求“紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個”都是求兩種顏色的乒乓球相差多少個。所以這兩個問題雖然提法不一樣，實質(zhì)是一樣的，下面我們研究怎樣比較兩種顏色的乒乓球相差多少個？我們先從圖上來看一看，請同學們看教科書第59頁的乒乓球比較圖，現(xiàn)在兩種顏色的乒乓球誰多誰少呢？
讓學生說出黃乒乓球多，紅乒乓球少。
教師：剛才我們復習了同樣多的概念，你能把多的黃乒乓球分成兩個部分，使它的一部分與紅乒乓球同樣多，另一部分是比紅乒乓球多的黃乒乓球。
學生在書上分后，抽學生的書在
上展出，讓學生說一說哪一部分是與紅乒乓球同樣多的部分，哪一部分是比紅乒乓球多的部分。教師隨學生的回答出示下圖。
教師：現(xiàn)在明白怎樣解決這種兩個數(shù)量比較多少的問題了嗎？
指導學生說出解決這類問題的方法是把多的數(shù)量分成兩部分，一部分是與少的數(shù)量同樣多的部分，另一部分就是比少的數(shù)量多的部分。
教師：這種思路實際上就是采了“抵消”的方法，黃乒乓球“抵消”與紅乒乓球同樣多的部分，就是黃乒乓球比紅乒乓球多的部分。這種“抵消”的思路數(shù)學的方式表示出來應該什么方法來表示？
引導學生說出減法表示。從40中減去30，就是表示在40中“抵消”30的意思。
教師：請同學們寫出一個算式來表示從40里面“抵消”30。要求學生寫出40-30。
教師：會計算出結(jié)果嗎？請同學們計算出結(jié)果，并說一說自己是怎樣計算的。
學生計算后，抽學生回答40-30的計算方法是想4-3=1，所以40-30=10。
教師：我們再來看一個問題，班上有30個男同學，20個女同學，可以提出什么數(shù)學問題？
教師：怎樣列式呢？學生回答30-20時，教師追問：“為什么要這樣列式？”
引導學生回答這是男同學和女同學比較人數(shù)相差多少，要這樣想，把男同學的人數(shù)分成兩個部分，一部分是和女同學人數(shù)同樣多的20人，另一部分就是男同學比女同學多的人數(shù)。所以要30-20。
教師：請同學們算出結(jié)果。
學生算出結(jié)果，集體訂正。
教師：請你你剛才學的方法，填寫好數(shù)學書59頁上的題。
學生看書，并填寫好，集體訂正。
教師：翻到書60頁，看看課堂活動第3題，你能看圖提出哪些數(shù)學問題？
學生自由地提出問題。
教師：多的一本書的價錢可以分成哪兩部分？哪部分是和較少錢的那本書的價格相等？哪部分是比它多的？
教師：列式并把這道題解答出來。學生解答，說說自己是怎么想的。
學生匯報交流。
三、課堂小結(jié)
教師：今天我們學了什么知識？你有什么收獲？還有什么疑問嗎？
四、課堂練習
教科書第61頁練習七第4，5，6，7題。