練習課

教學內(nèi)容：練習課

　　　　　完成

教學目標：

1、通過各種題型的練習，要求學生能夠掌握十幾減幾的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。

2、鼓勵學生能用各種不同的方法進行計算。

3、學會用所學的知識解決實際問題。

教學重點：掌握不同的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。

教學難點：正確熟練地進行計算，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。

教學準備：口算卡片一套　

教學過程：

一、基本練習

1、聽算

14－8　　12－5　　　13－6　　　13－8　　14－9

12－4　　16－9　　　14－8　　　11－8　　15－8　

1）說一說12－4等于幾你是怎樣想的？

2）還有不同的想法嗎？（學生回答，教師板書）

3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學說一說12－4＝？，看看誰說的最好。

2、計時計算比賽　（P18：12）

看誰算得又對又快，對于做得又對又快的同學全班同學給予鼓勵。集體訂正

二、變式練習

1、計算　（P18：9）

1）指導學生看題

2）全班學生獨立完成

3）集體訂正

　（把這三題讓9個同學分成三個小組以比賽的形式來進行，看哪個組的同學做的又對又快，對于做得又對又快的小組給予鼓勵）

2、比較大小　　（P18：10）

1）學生獨立完成

2）集體訂正，并說一說你為什么填這個符號？

三、解決問題

出示掛圖

1、老鷹抓小雞的圖，讓學生觀察（P18：11）

你從圖中看到了什么？（有12只小雞，一個雞媽媽，一個老鷹）

問：你還看到了什么？通過你所看到的，你能提出什么數(shù)學問題？（教師根據(jù)學生回答進行板書）

板書：12只小雞，已經(jīng)捉住了5只，還有幾只？

問：如何列式？你是怎樣想的？等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？

2、小猴圖

出示P18：13題圖

讓學生認真觀察：你從圖中看到了什么？你能夠根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學問題？如何列式？還有不同的列式嗎？請與你同組的同學互相說一說，你是怎么想的？

（教師根據(jù)學生回答進行板書）

5＋8＝13　　　7＋6＝13     13－5＝8　　　13－7＝6

13－8＝5　　　13－6＝7

五、課堂小結(jié)：通過本課練習，同學們用以上幾種方法都能得到正確答案，在計算時同學們應多支腦筋，在眾多的方法中，選用快速的且喜歡的方法去算，那么你會覺得做口算也很快樂！

板書設計：                  練習課

12只小雞，已經(jīng)捉住了5只，還有幾只？

      12  -  5  =   7 （只）