教學內容：

教科書第55頁的例題、“試一試”，第56～56頁“想想做做”的習題。

教學目標：

1、通過動手操作、小組合作學習，正確計算和是10的加法與相應的減法算式之間的聯系。

2、在實踐活動中體驗學習數學的樂趣，具有積極探索新知和學好數學的愿望。

3、逐步發展數學思考的能力、解決簡單實際問題的能力和合作交往的能力。

教學過程：

一、 創設情景，激發興趣

導入：告訴大家一個好消息，中國足球隊 齊心協力，頑強拼搏，第一次沖出亞洲，進入“世界杯”。今天，我們也來進行一場有趣的數學“足球”賽。比一比，哪組“進球”個數多。

二、 復習鋪墊

各小組長組織本組同學同時進行10的組成的接力賽。

三、 自主探究

1、通過“看看想想”，探究和是10的加法與相應的減法中一組算式的計算方法。

提問：球場一角，小朋友也在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？

講述：小朋友觀察的真仔細。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣，你能說出哪些算式？

提問：你們想自己算出得數嗎？請把書翻到第55頁，試著填一填。并任意選一題，把你的算法告訴大家。

總結：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加、減法算式之間的聯系來算等等。這些算式就是今天要學習的和是10的加法與相應的減法。這類加、減法還有很多題目，你們想自己學習嗎？（板書：和是10的加法與10減幾）

2、通過“玩玩想想”，探索和是10的加法與相應的減法全部算式的計算方法。

（1） 獨立操作，寫算式。

學生拋10個花片，根據正面和反面情況寫出多組算式。

（2） 學習小組交流算式、算法。

（3） 全班交流，展示成果。

（4） 學生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，及時記憶。

四、 輕松一刻

師生共同表演“湊十”歌。

五、 鞏固深化

1、哪兩張卡片上的數相加等于10？

（1） 師生同做。（2）同桌互做。

2、10減幾

講述：小兔子見小朋友這么聰明，也要考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數，請算出得數。

六、課外延伸

一座小木屋前有2個男孩，1個女孩。問：如果一共有10個小朋友，那么小木屋里可能有幾個女孩？

七、教學后記：