第四周     星期三     第一節(jié)    2003--.03--12

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第29頁的練習(xí)二1~5.

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步提高學(xué)生口算位數(shù)兩位加整數(shù)十或一位數(shù)的能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.

教學(xué)過程:

一.導(dǎo)入新課.

前面學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的口算以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題，今天我們來上一節(jié)練習(xí).看同學(xué)們掌握得怎樣。

二.練習(xí)

1.練習(xí)二1

學(xué)生獨(dú)立口算第1題，在學(xué)生口算后，選擇幾組對(duì)比。

如:  34+3       2+25      20+25

34+30      2+52      20+52   先說一說上、下兩組題有什么不同，分別怎樣計(jì)算?

2.練習(xí)二2

先出示第一組的兩道題，讓學(xué)生說出它們的運(yùn)算順序。然后分別計(jì)算這六道題。計(jì)算時(shí)要給學(xué)生充裕的時(shí)間,做完后要求他們檢查，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，集體訂正,做對(duì)的學(xué)生給予表揚(yáng)。

3.“先估一估，再計(jì)算”    

(1)估一估的第一組題:  65+30

56+3      老師結(jié)合題目說說題意.

如:65+30得九十幾”，估計(jì)不需要算出得數(shù)，只要估計(jì)幾十多就可以了。學(xué)生自己口頭估一估剩下幾題的得數(shù)是幾十多，老師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)，集體交流估算結(jié)果。

(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體交流，并與估算結(jié)果進(jìn)行比較。

(3)老師小結(jié)：估算對(duì)計(jì)算的幫助很大，有益于提計(jì)算的正確率，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的計(jì)算中可以運(yùn)用估算來檢查計(jì)算結(jié)果。

4．練習(xí)二4。不計(jì)算，比大小。    ．

(1) 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，提醒學(xué)生不要采用計(jì)算的方法比大小。

(2) 集體交流比較的方法，鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的比較方法。對(duì)思維開拓想出多種思考方法的學(xué)生給予表揚(yáng)。

5．練習(xí)二5。

(1)出示第5題圖，要求學(xué)生弄懂圖意，并指名說說這道題已知什么?求什么? 

(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正。同桌同學(xué)先互相說一說“怎樣求出原來有多少本

《數(shù)學(xué)故事》?”再指名說怎樣求?

(3)這道題做完了嗎?還少了什么?

 (口答)(集體口答一遍)

三、作業(yè)布置。

《練習(xí)與測(cè)試》練習(xí)二。

四.教學(xué)后記:學(xué)生都能用自己喜歡的方法去做,學(xué)生的交流水平有所提高.