課題：教學(xué)內(nèi)容：教科書第92~93頁。

教學(xué)目的：在學(xué)生對退位減已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生自己計算來掌握這部分內(nèi)容的。

教學(xué)課時：1課時。

教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、表格等。

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題。（揭示課題）                                                  

二、 探索新知。

1、 教學(xué)例題。出示掛圖，讓學(xué)生理解圖意，列出算式。

教學(xué)時，要讓學(xué)生選擇算法自己計算。然后小組內(nèi)交流自己的算法，再在班內(nèi)交流。要讓學(xué)生體會到不同的算法，更要讓學(xué)生體會到哪種算法既算的快又適合自己使用，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化自己的算法，但要注意，說某種算法最好，不是由老師說了算，而是讓學(xué)生在親身感受、體驗的基礎(chǔ)上，自覺地去進行比較和選擇。優(yōu)化算法仍然要尊重學(xué)生的選擇，倡導(dǎo)算法多樣化。

2、 教學(xué)“試一試”。

讓學(xué)生自己算一算，再組織學(xué)生與同伴交流，在成功計算的過程中，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心。

三、 鞏固新知。

1、 做“想想做做”的第1題和第2題。

在做第1、2題時可以讓學(xué)生感受相應(yīng)算式間的聯(lián)系，以利于學(xué)好減法計算。

2、 做“想想做做”的第3、4、5、6題。

學(xué)生分組練習，讓學(xué)生分別把各組題算一算、比一比，說說自己有什么發(fā)現(xiàn)。可以組織游戲，或者用線連一連等。

第6題可以讓學(xué)生看看填好后的統(tǒng)計表，說說從表中能知道些什么，還可以想到什么。

四、 課堂總結(jié)。