教學目標：

1、以口算為主，通過比較計算，幫助學生提高計算能力和解決問題的能力。

2、聯系注意通過比較突出基本算法，也注意估算和口算結合起來，以提高學生計算的水平。

教學重點：

是鞏固前面所學的知識，以口算為主，幫助學生提高計算能力和解決問題的能力。

教學資源：

口算卡片

教學過程：

一、算一算，比一比

34+3                 2+25                61+8

34+4                 2+52                80+17

34+30                20+25               3+36

34+40                20+52               37+20

1、先讓學生觀察比較每組題的異同點。

2、同桌交流，

3、集體反饋。

4、獨立完成計算。

5、交流答案。

二、先估一估，再計算

65+30    4+52    60+13    53+20

56+3     25+4    31+6     20+35

1、讓學生交流估算的想法。如：65+30得九十幾

2、再讓學生算一算。

3、交流估算與實算的差距。

三、不計算，你能在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”嗎？

47+2○47+20     4+75○75+4

50+48○40+48    30+6○3+66

不計算，先估算一下，想想圓圈里應該填什么？再讓學生自己試一試看看應該怎么填。再交流反饋結果。

四、解決實際問題

小男孩說：我要借5本《數學故事》。阿姨說：你借走5本后還剩33本。小番茄的問題是：原來有多少本《數學故事》？

1、觀察圖，說說圖上畫了誰？他們分別說了什么？

2、試著解答問題，列式計算。

3、交流反饋。

五、小結

這節課你收獲了些什么？還有什么疑問要提出來嗎？

（編制者： 蔣鳳娟）

教學后記：