教學目標： 

1、 會寫100以內的數，進一步體會數位、基數、序數的意義。

2、 體會數位的意義。

3、 能對100以內的數進行估計，發展估計意識。

教學重點：理解數位  寫數

教學難點：

十位和百位的意義

教學準備：

計數器一個    計數圖印制（每生四幅）   小棒每生100根（生用） 

 每生10個牛皮筋     黃豆2斤

教學程序：

一、 創設情境。

1、 讓學生說說收集到的生活中的數

2、 猜一猜，誰最準

一人抓一把余人猜，數一數，大家寫數。相互輪流玩。

 數豆子，寫數

討論寫法。小棒兩捆加6根，看圖選數（206、26、62），說說為什么。

3、 報數寫數�？磾禂[小棒。加深對數位的理解，概括數位的意義。

4、 用計數器表示數。游戲啞謎。一生看數（34）用動作表示，另一生猜一猜中引用計數器。

5、 用小手表示或在計數器圖上畫一畫。

6、 說說你對這個數的理解。匯報交流。

7、 學數位。強調從右往左數，第一位是（   ），第二位（   ），第三位是（    ）。

最大的兩位數是（   ），最小的兩位數是（   ），最大的一位數是（   ），最小的一位數是（   ），最小的三位數是（   ）。

練習：

填空：

1、從（   ）向（   ）數，第（   ）位是個位，第（   ）位是百位，第（   ）位是十位。

2、28表示有（   ）個十，（   ）個一；35表示有（   ）個一，（   ）個十。

3、7個十和2個一組成（   ）；4個一和6個十組成（   ）。

4、最小的三位數是（   ）。最小的兩位數是（   ）。最小的一位數是（   ）。

最大的兩位數是（   ）。最大的一位數是（   ）。

看圖寫數，看數畫珠。